Этическое воспитание младших школьников. Лопаткина А.К. - 20 стр.

                    Материалы к уроку                                    Детский поэт Роман Сеф тоже вам дает совет (читает заранее
     Я. Пинясов «Помогли»                                          подготовленный ученик).
     Р. Сеф «Мальчики и девочки»                                         ΙΙΙ. ИТОГ УРОКА. Пожелайте друг другу (девочки – мальчи-
     Альбомные листы и карандаши                                   кам, а мальчики – девочкам) того, что принесло бы радость и сча-
                        Содержание урока                           стье.
      Ι. Учитель: Какой пример с ответом МЫ можно составить,
думая только о нашем классе? (Пример записывается на доске)                            Урок 17. Моя семья и я
                 МЫ = ДЕВОЧКИ + МАЛЬЧИКИ                                Цель урока: подвести детей к мысли о важности сохранения
      – Девочки, расскажите, чем вы отличаетесь от мальчиков?      дружеских отношений в семье, проявлении заботы и внимания к
      – Мальчики, чем вы отличаетесь от девочек?                   близким.
      Задание: Предлагаю вам пофантазировать и нарисовать: маль-
                                                                     Основные понятия и категории (определения для учителя)
чикам – «Из чего только сделаны девочки?», девочкам – «Из чего
                                                                       Семья – группа живущих вместе родственников.
только сделаны мальчики?»
                                                                       Внимание – заботливое отношение.
      (Учитель перед работой наводящими вопросами подводит
                                                                       Забота – внимание, попечение, уход.
детей к предполагаемым ответам. Можно привести в качестве
примера слова известной песни). После выполнения задания ри-                            Материалы к уроку
сунки вывешиваются на доску, проводится коллективное рассмат-           В.А. Сухомлинский «Яблоко в осеннем лесу»
ривание и обсуждение.                                                   Тетради (или рабочие листы)
      Вопросы для беседы: Чем отличается жизнь мальчиков от             Ситуация
жизни девочек? Взрослые учили вас тому, как должны относиться                              Содержание урока
друг к другу девочки и мальчики? Существуют какие-то особые               Ι. Вопросы: О какой еще группе людей можно сказать МЫ?
правила поведения для мальчиков и для девочек?                     Дам вам небольшую подсказку: в этом МЫ между его членами
      В царской России существовали школы для мальчиков и          близкие, теплые отношения. Здесь все очень переживают друг за
школы для девочек. Представьте, что вы учились бы без девочек      друга, всегда спешат на помощь друг другу и вместе радуются,
(мальчиков). Что-то изменилось бы в вашей школьной и повсе-        вместе огорчаются.
дневной жизни?                                                            На доске:
      ΙΙ. Послушайте историю о двух незадачливых помощниках.                                 МЫ = СЕМЬЯ
Хорошо, если у нас в классе такое не случится.                            Прочтите внимательно это слово. Какая загадка в нем таит-
      (Учитель читает рассказ Я. Пинясова «Помогли»)               ся? Как его можно расшифровать? Как могло образоваться это сло-
      Вопросы для беседы: Девочки, вы согласились бы на такую      во (семь я; семеро по лавкам)?
помощь? Какой получилась помощь ребят? Задумка была хоро-                 Задание. Запишите в тетради всех, кто является вашей семь-
шая? Чем она была хороша? Почему закончилось все не так, как       ей (в виде примера):
задумывали? Что вы посоветуете мальчикам? Как можно было                            МЫ = СЕМЬЯ = …+…+…+…+…
сделать, чтобы все остались довольны?                                     (Учителю важно не ограничивать детей в выборе всех, кого
      – Какой совет дадут девочки мальчикам для сохранения хо-     они могут отнести к членам семьи. Дети зачитывают ответы и рас-
роших отношений? А мальчики – девочкам?                            сказывают немного о своей семье (о профессии родителей, назы-
                                                                   вают имена и отчества родителей).

                              39                                                                  40