Этическое воспитание младших школьников. Лопаткина А.К. - 29 стр.

по-вашему, думал Петрик, когда выпускал карасика в речку? Чему           ΙΙ. Учитель: Растения не только дают жизнь всему живому,
научился Петрик?                                                   но иногда спасают человеку жизнь.
      ΙΙΙ. ИТОГ УРОКА. Почему человек должен бережно отно-               Послушайте удивительную историю о том, как цветок спас
ситься к природе? Почему это важно?                                девочку.
                                                                         (Учитель читает рассказа Б. Житкова «Цветок»)
                  Урок 28. Люди и растения                               Вопросы для беседы: Как встретили цветок в доме Насти?
                                                                   Как отнеслась к цветку хозяйка этого дома? Можно Настю назвать
    Цель урока: довести до детей мысль о том, что растения –
                                                                   ответственной девочкой? Почему? Как отблагодарил цветок де-
живые существа, их нужно беречь и заботиться о них.
                                                                   вочку за заботу о нем? Как вы думаете, он чувствовал, что девочка
   Основные понятия и категории (определения для учителя)          за него переживает? Что, по-вашему, теперь думает мама о расте-
      Растение – организм, обычно развивающийся в неподвижном      ниях?
состоянии, питающийся неорганическими и органическими веще-              Задание. Нарисуйте удивительные, невиданные цветы, и мы
ствами почвы и воздуха.                                            украсим ими наш класс.
                     Материалы к уроку
     Э. Мошковская «Лесные родные»                                                    Урок 29. Земля – наш дом
     Б. Житков «Цветок»                                                  Цель урока: подвести детей к мысли о том, что Земля – дом,
     Альбомные листы и карандаши                                   в котором мы живем, он прекрасен и каждый видит его по-своему.
                        Содержание урока                             Основные понятия и категории (определения для учителя)
      Ι. В начале урока можно вспомнить с детьми о том, кого на-        Пурпур – темно- или ярко-красный цвет: одежда из ярко-
зывают братьями нашими меньшими.                                   красной ткани как признак роскоши и богатства.
      Вопросы: О ком еще мы можем говорить как о братьях на-
ших меньших? Что это за родные, рассказывает нам герой стихо-                          Материалы к уроку
творения Эммы Мошковской. Это – наши лесные родные.                     В.А. Сухомлинский «Пурпурный цветок»
      (Учитель читает стихотворение «Лесные родные»)                    Глобус
      Вопросы для беседы: О каких зеленых братьях рассказывает          Ватман, альбомные листы, цветная бумага, краски, каранда-
мальчик? С кем из своих лесных родных он нас знакомит? (Брат –     ши и шаблоны
тополь, клен – дядя, дед – дуб). Почему мальчик называет деревья                           Содержание урока
своей родней, и даже что-то зеленое находит у себя внутри? Что у         Ι. Учитель: Ребята, мы с вами много говорили о тех, кто нас
них общего?                                                        окружает – наших родных, семье, друзьях, просто знакомых и не-
      – Кого еще из лесных, садовых, огородных родных вы може-     знакомых, о животных и растениях. Мы пытались понять, что ме-
те назвать?                                                        жду нами общего, что нас «роднит». Можно ли Землю назвать на-
      Задание. Назовите растение и скажите, почему оно необхо-     шим общим домом? Почему? Что общего у Земли и у дома? Кто
димо в природе?                                                    наши соседи по планете? Каким вам представляется этот дом? Чем
      – Какой стала бы жизнь на Земле, если бы не было цветов,     он украшен?
деревьев, других растений? Как человек может помочь растениям            ΙΙ. Познакомьтесь с одним из наших соседей по планете и
выжить? Как растения помогают украсить мир, в котором живет        постарайтесь представить то, о чем вы услышите.
человек?                                                                 (Учитель читает рассказ В.А. Сухомлинского)

                              57                                                                  58