ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
Все определения понятий, за исключением тех, что сопрово-
ждаются сноской, даются по «Словарю русского языка» С.И. Оже-
гова [18].
Структура урока определяется поставленной целью и подоб-
ранным материалом. Однако выделяются обязательные этапы:
1) введение в тему урока (вступительное слово учителя или вопро-
сы учителя к детям с последующим обобщением ответов; работа
с
материалом, подготовленным детьми дома); 2) основная часть уро-
ка (включает беседу по произведению); 3) итог урока.
Итог урока предлагается подвести самим детям, отвечая на
вопрос учителя. Это позволяет педагогу избежать излишней нази-
дательности, а учащимся – проявить самостоятельность в оценке и
определении позиции по данному вопросу. Итог может быть сфор-
мулирован и в
виде задания, выполнение которого требует исполь-
зования полученных на уроке знаний.
Отдельные занятия предполагают выполнение домашних за-
даний, цель которых – использовать полученную детьми информа-
цию в практической деятельности или подготовить материал для
следующей темы. Особо отметим, что задания в уроках 2, 18, 20
даются без каких-либо уточнений и комментариев учителя.
На уроках
используются и другие формы и виды деятельно-
сти: педагогические задачи, игры, игровые ситуации, изобразитель-
ная деятельность, коллективные творческие работы, написание деть-
ми рассказов и стихов, заполнение рабочих листов, занимательный
материал, создание газет по материалам творческих заданий.
Работа на уроках этики опирается также на знания, получае-
мые на уроках чтения, русского языка
, естествознания, математи-
ки, истории.
Период обучения в первом классе основан на базовых знани-
ях об этикете, этике межличностных, внутриколлективных и внут-
рисемейных отношений. Дети вводятся в ситуации самопознания,
поиска своего места в мире и приобщения к миру.
В 1 классе предполагается знакомство с этическими поня-
тиями «дружба», «уважение», «воспитанность», «сочувствие»,
«вежливость
», «забота», «добро», «зло».
Программа рассчитана на 30 часов. В содержании програм-
мы выделяются следующие разделы:
8
№ Программа
Кол-во
часов
1
Раздел: Я и моё место на Земле.
Тема: Что такое этика?
Тема: Кто я? Какой я?
Тема: С кем я живу на этой Земле.
(5)
1
2
2
2
Раздел: В мире вежливых слов.
Тема: Мы живем по правилам: поведение и об-
щение в классе.
Тема: Правила на каждый день: поведение в об-
щественных местах.
Тема: «Ежели вы вежливы» (поведение в семье).
Тема: «Надо, надо умываться по утрам и вече-
рам».
(6)
1
2
1
2
3
Раздел: Я, ты, мы.
Тема: Здравствуйте, это мы!
Тема: Что такое «дружба»?
Тема: Дружбой нужно дорожить.
Тема: Девочки, мальчики.
Тема: Моя семья и я.
Тема: Я в моей семье.
Тема: Праздники в семье.
(8)
1
1
2
1
1
1
1
4
Раздел: Моё, твоё, наше.
Тема: Я думаю так…(о добре и зле).
Тема: Что такое «счастье»?
Тема: Что я люблю.
Тема: Надо и Нельзя.
Тема: Мои и твои обязанности.
Тема: Мои и твои вещи.
(7)
2
1
1
1
1
1
5
Раздел: Прекрасный мир вокруг нас.
Тема: Люди и животные.
Тема: Люди и растения.
Тема: Земля – наш дом.
Тема: Спасаем нашу Землю.
(4)
1
1
1
1
В первом разделе учащиеся знакомятся с понятиями «вежли-
вость», «воспитанность», «уважение». Задача учителя – подвести
Все определения понятий, за исключением тех, что сопрово- Кол-во
№ Программа
ждаются сноской, даются по «Словарю русского языка» С.И. Оже- часов
гова [18]. 1 Раздел: Я и моё место на Земле. (5)
Структура урока определяется поставленной целью и подоб- Тема: Что такое этика? 1
ранным материалом. Однако выделяются обязательные этапы: Тема: Кто я? Какой я? 2
1) введение в тему урока (вступительное слово учителя или вопро- Тема: С кем я живу на этой Земле. 2
сы учителя к детям с последующим обобщением ответов; работа с 2 Раздел: В мире вежливых слов. (6)
материалом, подготовленным детьми дома); 2) основная часть уро- Тема: Мы живем по правилам: поведение и об- 1
ка (включает беседу по произведению); 3) итог урока. щение в классе.
Итог урока предлагается подвести самим детям, отвечая на Тема: Правила на каждый день: поведение в об- 2
вопрос учителя. Это позволяет педагогу избежать излишней нази- щественных местах. 1
дательности, а учащимся – проявить самостоятельность в оценке и Тема: «Ежели вы вежливы» (поведение в семье). 2
определении позиции по данному вопросу. Итог может быть сфор- Тема: «Надо, надо умываться по утрам и вече-
мулирован и в виде задания, выполнение которого требует исполь- рам».
зования полученных на уроке знаний. 3 Раздел: Я, ты, мы. (8)
Отдельные занятия предполагают выполнение домашних за- Тема: Здравствуйте, это мы! 1
даний, цель которых – использовать полученную детьми информа- Тема: Что такое «дружба»? 1
цию в практической деятельности или подготовить материал для Тема: Дружбой нужно дорожить. 2
следующей темы. Особо отметим, что задания в уроках 2, 18, 20 Тема: Девочки, мальчики. 1
даются без каких-либо уточнений и комментариев учителя. Тема: Моя семья и я. 1
На уроках используются и другие формы и виды деятельно- Тема: Я в моей семье. 1
сти: педагогические задачи, игры, игровые ситуации, изобразитель- Тема: Праздники в семье. 1
ная деятельность, коллективные творческие работы, написание деть- 4 Раздел: Моё, твоё, наше. (7)
ми рассказов и стихов, заполнение рабочих листов, занимательный Тема: Я думаю так…(о добре и зле). 2
материал, создание газет по материалам творческих заданий. Тема: Что такое «счастье»? 1
Работа на уроках этики опирается также на знания, получае- Тема: Что я люблю. 1
мые на уроках чтения, русского языка, естествознания, математи- Тема: Надо и Нельзя. 1
ки, истории. Тема: Мои и твои обязанности. 1
Период обучения в первом классе основан на базовых знани- Тема: Мои и твои вещи. 1
ях об этикете, этике межличностных, внутриколлективных и внут- 5 Раздел: Прекрасный мир вокруг нас. (4)
рисемейных отношений. Дети вводятся в ситуации самопознания, Тема: Люди и животные. 1
поиска своего места в мире и приобщения к миру. Тема: Люди и растения. 1
В 1 классе предполагается знакомство с этическими поня- Тема: Земля – наш дом. 1
тиями «дружба», «уважение», «воспитанность», «сочувствие», Тема: Спасаем нашу Землю. 1
«вежливость», «забота», «добро», «зло».
Программа рассчитана на 30 часов. В содержании програм- В первом разделе учащиеся знакомятся с понятиями «вежли-
мы выделяются следующие разделы: вость», «воспитанность», «уважение». Задача учителя – подвести
7 8
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
