Интеллектуальные информационные системы. Макаренко С.И. - 47 стр.

атрибутами и атрибуты разных классов соединяются линиями, цвет и
толщина которых соответствуют величине и знаку вклада этих атрибутов в
сходство или различие данных классов.
    Результаты идентификации и прогнозирования, осуществленные с
помощью     модели,   путем    выполнения     когнитивной     операции
«верификация» сопоставляются с опытом, после чего определяется
выполнять ли когнитивную операцию «обучение», состоящую в том, что
параметры модели могут изменяться количественно, и тогда мы имеем дело
с адаптацией, или качественно, и тогда идет речь о переформировании
модели.

        4.2.3 Когнитивная концепция в формальном изложении

    1. Процесс познания начинается с чувственного восприятия. Различные
органы восприятия дают качественно-различную чувственную информацию
в форме дискретного потока элементов восприятия. Эти элементы
формализуются с помощью описательных шкал и градаций.
     2. В процессе накопления опыта выявляются взаимосвязи между
элементами чувственного восприятия: одни элементы часто наблюдаются с
другими (имеет место их пространственно-временная корреляция), другие
же вместе встречаются достаточно редко. Существование устойчивых
связей между элементами восприятия говорит о том, что они отражают
некую реальность, интегральную по отношению к этим элементам. Эту
реальность будем называть объектами восприятия. Рассматриваемые в
единстве с объектами элементы восприятия будем называть признаками
объектов. Таким образом, органы восприятия дают чувственную
информацию о признаках наблюдаемых объектов, процессов и явлений
окружающего мира (объектов). Чувственный образ конкретного объекта
представляет собой систему, возникающую как результат процесса синтеза
признаков этого объекта. В условиях усложненного восприятия синтез
чувственного образа объекта может быть существенно замедленным и даже
не завершаться в реальном времени.
    3. Человек присваивает конкретным объектам названия (имена) и
сравнивает объекты друг с другом. При сравнении выясняется, что одни
объекты в различных степенях сходны по их признакам, а другие
отличаются. Сходные объекты объединяются в обобщенные категории
(классы), которым присваиваются имена, производные от имен входящих в
категорию конкретных объектов. Классы формализуются с помощью
классификационных шкал и градаций и обеспечивают интегральный способ
описания действительности. Путем обобщения (синтеза, индукции)


                                  46