Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 111 стр.

    Нововведения во внутришкольном управлении: основные тенденции.
    Процесс обновления систем внутришкольного управления в конкретном
образовательном учреждении во многом зависит от интенсивности, целена-
правленности, содержания инновационных процессов в нем, а также в других
образовательных учреждениях.

    Тенденции развития внутришкольного управления:
    - объективное усложнение потребностей социальной среды и самих
школ в новом характере управления;
    - рост требований к качеству управленческой деятельности в школе;
    - появление новых благоприятных возможностей осуществления эффек-
тивного управления школами;
    - развитие систем внутришкольного управления.

    Инновационные процессы в системах внутришкольного управления:
    - переход к личностно-ориентированному обучению;
    - включение в число оснований для построения моделей образователь-
ных учреждений национальных и религиозных ценностей;
    - осмысление роли и места образования, школы в процессе становления
личности учащихся;
    - ориентация на демократическое, гуманистическое управление;
    - осмысление роли системы внутришкольного управления как носителя
и реализатора определенных значимых ценностей;
    - учет конкретного социального заказа;
    - подготовка программ и концепций развития школы и др.

    Существенные изменения в правовом статусе образовательных учреж-
дений, состоянии объекта управления, его задач привели к возникновению
новых функций управления. К числу таких изменений относят:
    - расширение компетенции школы и связанное с ним расширение границ
объекта управления;
    - отражение этого процесса в управленческом сознании;
    - обогащение образа управляемого объекта;
    - появление или необходимость появления новых целостных объектов
управления (новых типов, видов, моделей школ) или их новых элементов, ас-
пектов, связей, отношений;
    - существенные качественные изменения во внешней среде школы как
источнике социального заказа и поступлений необходимых ресурсов;
    - освоение стратегического и долгосрочного планирования;
    - возникновение новых процессов, видов деятельности в объекте (иссле-
дований и разработок, эксперимента, экспертизы);
    - освоение новых видов управления.

    Новым явлением стало выделение в составе управленческих функций
специальных функций развития и управления инновационными процессами.
                                                                      111