Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 114 стр.

работы) и экспертной оценке практической деятельности (психолого-
педагогическая экспертиза в различных вариантах).
     Присвоение категории происходит на основе документальных материа-
лов (стажа, характеристики и документа об окончании курсов повышения
квалификации учителей), анализа преподавательской деятельности и резуль-
татов работы учителя.
     Проблема аттестации учителей – это проблема достоверной диагностики
и оценки эффективности их учебно-воспитательной деятельности в единстве
с оценкой качества и результативности деятельности обучаемых.
     Диагностика и оценка эффективности деятельности учителя с целью его
более достоверной и доказательной аттестации содержит две стороны. Пер-
вая – это оценка эффективности образовательного процесса, основой которо-
го является урок, вторая – оценка результата, то есть в первую очередь сте-
пени обученности учащихся (диагностика уровня их воспитанности и разви-
тия).
     Общие требования к оценке труда учителя характеризуются критериями
результата и процесса.
     Критерий результата (результат педагогической деятельности). Каче-
ство знаний по предмету, их воспитанность определяется по:
     - запасу фактических знаний по предмету;
     - умению пользоваться полученными знаниями (грамотно писать, ре-
шать задачи);
     - пониманию сути процессов и явлений в природе и обществе;
     - степени самостоятельности учащихся;
     - умению добывать знания;
     - отношению к делу, поведению в школе, активности в общественно по-
лезной трудовой деятельности, эстетической и физической культуре.
     Критерий процесса. При всей важности результатов учебной и воспита-
тельной работы недопустимо ограничивать ими показатели труда учителя. С
этой целью изучаются:
     - работа учителя над повышением своей квалификации;
     - качество уроков, учебная и воспитательная работа;
     - умение учителя осуществлять индивидуальный подход к учащимся в
процессе обучения и воспитания;
     - работа с родителями и педагогическая помощь семье в воспитании де-
тей.
     Аттестация проводится в три этапа.
     Первый этап – создание решением педагогического совета аттестацион-
ной комиссии в образовательном учреждении и ее утверждение руководите-
лем данного учреждения.
     На основании Положения об аттестации оформляется ряд документов
личного дела педагогического работника для прохождения аттестации: заяв-
ление на аттестацию, копия документа о результатах повышения квалифика-
ции, экспертное заключение о результатах выполнения контрольных и дру-

                                                                        114