Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 136 стр.

    Урок – форма организации учебного процесса, при которой педагог в те-
чение точно установленного времени организует познавательную и иную
деятельность постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей
каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие бла-
гоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изу-
чаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспи-
тания и развития познавательных и творческих способностей, духовных сил
обучаемых.
    Учебная программа – нормативный документ, очерчивающий круг ос-
новных знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены по каждо-
му отдельно взятому учебному предмету.
    Учебник – книга, излагающая основы научных знаний по определенно-
му учебному предмету.
    Учебный план – нормативный документ, который определяет состав
учебных предметов; порядок (последовательность) их изучения по годам
обучения; недельное и годовое количество учебных часов, отводимых на
изучение каждого предмета; структуру и продолжительность учебного года.
    Учебный план базисный – основной государственный нормативный до-
кумент, являющийся составной частью Государственного образовательного
стандарта. Базисный учебный план для основной школы утверждается Госу-
дарственной Думой, а для полной средней школы – Министерством образо-
вания РФ.
    Фактор – движущая сила, причина какого-либо процесса, явления.
    Форма обучения – внешнее выражение согласованной деятельности
учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме.
    Формирование – процесс становления личности человека в результате
объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспи-
тания и собственной активности личности.
    Экзистенциализм – направление в философии, рассматривающее чело-
века как духовное начало.
    Экскурсия (учебная) – форма организации обучения в условиях произ-
водства, музея, выставки, природного ландшафта с целью наблюдения и изу-
чения учащимися различных объектов и явлений действительности.
    Эксперимент – научно поставленный опыт преобразования педагогиче-
ской действительности в точно учитываемых условиях.
    Эмпатия – способность понимать, чувствовать состояние другого, вы-
ражать это понимание.




                                                                      136