Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 37 стр.

личное убежденное направление в процессе приобретения знаний, умений,
навыков и в своем творческом развитии. Сознательность неразрывно связана
с активностью и самостоятельностью, с проявлением интереса, увлеченно-
сти, инициативности, требовательности к себе.
     6. Наглядность. Эффективность обучения зависит от степени привлече-
ния к восприятию органов чувств человека. Чем более разнообразны чувст-
венные восприятия учебного материала, тем более прочно он усваивается.
Наглядность в теории обучения понимается более широко, чем непосредст-
венное зрительное восприятие. Она также подразумевает использование мо-
торных, тактильных, слуховых и вкусовых ощущений.
     7. Доступность. На основе этого принципа определяется степень науч-
но-теоретической сложности учебного материала, его объем, формы и мето-
ды обучения. Доступность определяет меру эффективности учебного процес-
са.
     8. Прочность знаний. Знания приобретаются не только для увеличения
их объема, а для использования в дальнейшей учебной и самостоятельной
работе, для формирования научного мировоззрения и для практического
применения. Возрастающий объем информации, изменяющееся содержание
научных областей требуют отбора сведений, подлежащих прочному запоми-
нанию.
     9. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
     Требования, предъявляемые к принципам обучения
     Комплексный характер.
     Обязательность.
     Равнозначность.

    Тема 3. Содержание образования.

      Содержание образования, его основные компоненты.
     В педагогике принято выделять в содержании педагогического процесса
две органически взаимосвязанных области – содержание образования и со-
держание воспитания. Каждая из этих областей имеет специфику, которую
очень условно можно было бы определить следующим образом: содержание
образования отвечает на вопрос «Чему учить?», содержание воспитания –
«Какие качества, свойства, отношения и т.д. личности следует формиро-
вать?» Уже сама формулировка вопросов дает представление о том, что со-
держание образования реализуется, прежде всего, в процессе обучения и са-
мообразования, т.е. в интеллектуальной деятельности.
     Содержание образования - это система научных знаний, умений и на-
выков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементы соци-
ального, познавательного и творческого опыта.
     Обратимся к Закону РФ «Об образовании».
     Статья 14. Общие требования к содержанию образования.
     1. Содержание образования является одним из факторов экономическо-
го и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:
                                                                       37