Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 40 стр.

    Систематичность (рассмотрение изучаемых знаний и формирование
умений в системе, построение всех учебных курсов и всего содержания
школьного обучения как систем, входящих друг в друга и в общую систему
человеческой культуры).
    Связь с жизнью (как способ проверки действенности изучаемых знаний
и формируемых умений и как универсального средства подкрепления школь-
ного образования реальной практикой).
    Доступность (определяется структурой учебных планов и программ,
способом изложения научных знаний в учебниках, а также порядком введе-
ния и оптимальным количеством изучаемых научных понятий и терминов).
    Соответствие возрастным возможностям и уровню подготовленности
школьников, которым та или иная система знаний и умений предлагается для
освоения (если материал слишком легко, то и знания, и познавательные силы
растут медленно, несоизмеримо с их возможностями).

     Структура содержания образования.
     Линейная – отдельные части учебного материала образуют непрерыв-
ную последовательность тесно связанных между собой звеньев, прорабаты-
ваемых за время обучения, как правило, только один раз. При выборе такой
структуры изложения особенно важно придерживаться требований последо-
вательности, историзма, систематичности, доступности. Данная структура
оправдывает себя при изложении истории, языков, литературы, музыки и т.д.
     Концентрическая – предполагает возвращение к изучаемым знаниям.
Содержание вопроса постепенно расширяется, обогащается новыми сведе-
ниями, связями и зависимостями. Эта структура широко используется при
изложении физики, химии, биологии и др.
     Спиральная – учащиеся, не теряя из поля зрения исходную проблему,
постепенно расширяют и углубляют круг связанных с ней знаний. В этой
структуре нет перерывов, одноразовости в изучении знаний. Наиболее эф-
фективной спиральная структура является при организации содержания об-
щественных, педагогических, психологических наук.
     Смешанная – комбинация линейной, концентрической и спиральной
структур. Она позволяет маневрировать при организации содержания, изла-
гать отдельные его части различными способами.

Нормативные документы, отражающие содержание образования.

    Нормативные документы: Закон РФ «Об образовании», государствен-
ный образовательный стандарт, базисный учебный план образовательного
учреждения, учебные программы, учебники и учебные пособия.
    Закон РФ «Об образовании» был принят в 1992году.
    Статья 7. Государственные образовательные стандарты
    В РФ устанавливаются государственные образовательные стандарты,
включающие федеральный и национально-региональный компоненты.

                                                                       40