Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 44 стр.

     Тема 4. Методы обучения
     Поиск ответа на традиционный дидактический вопрос «как учить?» вы-
водит на категорию методов обучения.
     Методы обучения – это совокупность приемов и способов организации
познавательной деятельности учащихся, развития их умственных сил, обу-
чающего взаимодействия учителя и учащихся, школьников между собой, с
природой и обществом.
     В структуре методов обучения выделяются приемы, т.е. отдельные эле-
менты метода, его составные части. Приемы могут определяться особенно-
стями обучающей системы: при проблемном обучении – это постановка про-
блемных ситуаций, при объяснительно-иллюстративном – это подробное
планирование действий учащихся для достижения конкретных целей.
     В структуре методов обучения выделяются объективная и субъективная
части. Объективная обусловлена постоянными, незыблемыми положениями,
которые обязательно присутствуют в любом методе, независимо от его ис-
пользования различными педагогами, субъективная часть обусловлена лич-
ностью педагога, особенностями учащихся и конкретными условиями обуче-
ния.
     Среди различных классификаций методов обучения выделим традици-
онную, сложившуюся в практической деятельности, опирающуюся на источ-
ники информации:
                      ПО ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ
Словесные              Наглядные              Практические
объяснение          иллюстрация             упражнение
разъяснение         демонстрация            лабораторная работа
рассказ          наблюдение учащихся        практическая работа
лекция              видеометод
беседа
дискуссия
инструктаж
    Охарактеризуем некоторые из методов обучения. Объяснение – это ис-
толкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, от-
дельных понятий, явлений. Для объяснения характерна доказательная форма
изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключе-
ний, устанавливающих основы истинности данного суждения. Рассказ – это
монологическое, последовательное изложение материала в описательной или
повествовательной форме. Если с помощью рассказа в процессе обучения не
удается обеспечить ясное и четкое понимание тех или иных положений, то
применяется метод объяснения. Лекция – монологический способ изложения
объемного материала. От других словесных методов изложения материала
отличается более строгой структурой, обилием сообщаемой информации, ло-
гикой изложения материала, системным характером освещения знаний. Бесе-

                                                                      44