Педагогика. Краткий курс лекций. Мешков Н.И - 53 стр.

нированными. Кроме прогностической функции можно выделить обучаю-
щую, т.к. текущий контроль стимулирует учебный труд учащихся, способст-
вует своевременному определению пробелов в усвоении материала, повыше-
нию продуктивности учебного труда. Методы и формы такой проверки могут
быть различными, они зависят от таких факторов, как содержание учебного
материала, его сложность, возраст и уровень подготовки обучаемых, уровень
и цели обучения, конкретные условия (текущий контроль).
    Третьим звеном контроля знаний и умений является тематическая про-
верка, которая проводится после изучения определенной темы. Методы и
формы такого контроля могут быть разнообразными и должны быть направ-
лены на то, чтобы проверить не только теоретические знания, но и практиче-
ские умения и навыки по пройденной теме. Составление заданий для такого
контроля требует тщательного труда, ведь речь идет не просто о проверке
усвоения отдельных элементов, а о понимании системы, объединяющей эти
элементы. Значительную роль могут играть комплексные задания, объеди-
няющие вопросы об отдельных понятиях темы, направленные на выявление
информационных связей между ними (тематический контроль).
    Четвертое звено в системе – периодическая проверка знаний и умений
обучаемых по целому разделу или значительной теме курса. Цель такой про-
верки – диагностирование качества усвоения учащимися взаимосвязей между
структурными элементами учебного материала, изучавшимися в разных час-
тях курса, Главные функции периодической проверки – систематизация и
обобщение (периодический контроль).
    Пятым звеном в организации контроля является итоговая проверка и
учет знаний, умений обучаемых, приобретенных ими на всех этапах дидак-
тического процесса. Итоговый учет успеваемости проводится в конце каждой
четверти и по завершении учебного года. Это прежде всего диагностирова-
ние уровня (качества) фактической обученности в соответствии с поставлен-
ной на данном этапе целью. Именно на этом этапе дидактического процесса
систематизируется и обобщается учебный материал (итоговый контроль).

    Функции и методы контроля.

                             Функции контроля
     - обучающая (состоит в организации работы обучаемых по усвоению и
совершенствованию знаний, обобщению и систематизации знаний);
     - воспитывающая (воспитание у обучаемых моральной ответственно-
сти за результаты своей деятельности);
     - развивающая (стимулирование познавательной активности обучае-
мых, развитие их творческих способностей);
     - ориентирующая (получение информации о степени достижения цели
обучения отдельным учащимся и группой в целом);
     - методическая (установление сильных и слабых сторон преподавателя,
совершенствование методики преподавания);


                                                                        53