Введение в педагогическую деятельность. Мезинов В.Н. - 22 стр.

                               23

      III курс. Развитие знаний по общефилософским проблемам вос-
питания, формирование педагогического сознания, поведения и дей-
ствия.
      IV курс. Определение научных интересов студента, приобщение
к научно исследовательской работе, создание базы для самостоятель-
ной исследовательской деятельности.
      V курс — завершающий этап педагогического образования.
Обобщение, систематизация знаний на уровне современного состоя-
ния педагогической науки, совершенствование умений самостоятель-
но пополнять знания, проверка (коррекция) готовности к самообразо-
ванию.
      Структура педагогической подготовки учителя-филолога в
Елецком университете выглядит следующим образом:
      1 семестр. Введение в педагогическую деятельность
      2 семестр. Общие основы педагогики. НПП.
      3 семестр. Теория обучения. НПП.
      4 семестр. Теория и методика воспитания. Педагогика меж-
национальных отношений. НПП.
      5 семестр. История образования и педагогической мысли.
Социальная педагогика. Курсовые работы.
      6 семестр. Психолого-педагогический практикум. ЛПП.
      7 семестр. Управление образовательными системами. ВКР.
      8 семестр. Курсы по выбору. ВКР. Педагогическая практика.
      9 семестр. Основы специальной педагогики. ВКР. Педагоги-
ческая практика.
      10 семестр. Философия образования. ВКР.

              2.5. Педагогические учебные заведения

      В соответствии с Законом «Об образовании» вслед за получени-
ем основного общего образования каждому жителю нашей страны
предоставляется возможность получения профессионального – основ-
ного и дополнительного образования, которое включает в себя сле-
дующие ступени: начальное профессиональное образование, среднее
профессиональное образование, высшее профессиональное образова-
ние и послевузовское профессиональное образование. Для этой цели
предназначены следующие типы учебных заведений: лицеи, училища,
колледжи, институты, университеты, академии.
      Содержание образования, согласно ст. 14 гл. 2 Закона, должно
на этом этапе обеспечивать адекватный мировому уровень общей и
профессиональной культуры общества, формирование у обучающихся
адекватной современному уровню знаний картины мира, интеграцию
личности в национальную и мировую культуру, воспитание и разви-
тие кадрового потенциала общества.