Введение в педагогическую деятельность. Мезинов В.Н. - 77 стр.

                                78

      - методологическая – преодоление профессиональной узости,
достраивание картины мира;
      - коммуникативная – установление связей между науками, про-
фессиями, сословиями, возрастами;
      - сотворческая – сопутствие, содействие творческой работе, не-
пременное дополнение ее;
      - омолаживания – преодоление инерции собственного мышле-
ния, предупреждение застоя в общественной позиции (чтобы жить
полноценно и развиваться, нужно время от времени отказываться от
положения учащего и переходить в состояние учащегося);
      - психологическая (и даже психотерапевтическая) – сохранение
полноты бытия, чувства причастности к широкому фронту интеллек-
туального движения человечества;
      - геронтологическая – поддержание связей с миром и через них
– жизнеспособности организма.
      Таким образом, самообразование – необходимое постоянное
слагаемое жизни культурного, просвещенного человека, занятие, ко-
торое сопутствует ему всегда.
       Профессиональное самообразование будущего учителя - целе-
направленная самостоятельная деятельность студента по усовершен-
ствованию имеющихся и приобретению новых психолого-
педагогических и методических знаний и их творческое использова-
ние в соответствии с характером выполняемой работы.
      Профессиональное самообразование выполняет следующие
функции:
      - дополняет, углубляет, расширяет имеющиеся знания;
      - компенсирует недостатки базового образования и является
средством его приобретения;
      - способствует формированию индивидуального стиля педагоги-
ческой деятельности;
      - является средством самопознания и самосовершенствования.
      В профессиональное самообразование включаются 4 вида само-
образовательной деятельности: фоновое общеобразовательное само-
образование; фоновое педагогическое самообразование; перспектив-
ное профессиональное самообразование и актуальное педагогическое
самообразование.
      Фоновое общеобразовательное самообразование - самостоятель-
ная познавательная деятельность, часть естественной жизни студента,
не требует специальной организации и планирования: чтение художе-
ственной литературы и периодических изданий, детской литературы,
просмотр отдельных телепередач, слушание радио, посещение кино,
театров, музеев, выставок; участие в экскурсиях самого разного ха-
рактера и направленности, лекториев, всевозможных курсов.