Составители:
Рубрика:
80
По усмотрению специалиста, в портфолио могут быть включе-
ны и иные документы.
Прежде чем начать собирать портфолио, необходимо как можно
более точно определить цель этой работы. В зависимости от этого, в
него могут быть включены различные документы и даже подборки
материалов по теме.
Какими же могут быть основные цели работы
над портфолио?
1. Помощь в развитии карьеры учителя.
В том случае, если специалист претендует на более высокую
должность в своей школе, более высокий разряд оплаты или аттеста-
ционную категорию, административную работу или собирается по-
менять работу, ему необходимо отразить в своем портфолио инфор-
мацию, показывающую, что он действительно достиг более высокого
уровня в своем профессиональном развитии. Начать лучше с неболь-
шого эссе, в котором будут полно и точно сформулированы взгляды
педагога на свою профессию, на процессы обучения и воспитания.
Цель написания эссе – выявить ценностные ориентиры и направлен-
ность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в
работе.
Хорошо, если будут сделаны видеозаписи
фрагментов урока,
воспитательных мероприятий и т.д. Видеозаписи следует сопроводить
небольшим рефлексивным комментарием, отражающим эффектив-
ность данной формы деятельности, умения специалиста по анализу
работы.
Еще один раздел портфолио как помощи в развитии карьеры пе-
дагога – документы, отражающие официальную оценку его работы.
Это могут быть характеристики, результаты аттестации, заключения
по итогам
работы за год, рекомендации и т.д.
Последний раздел – документы, отражающие уровень образова-
ния, квалификации или специализации педагога: дипломы, сертифи-
каты, грамоты, справки, заключения аттестационных комиссий.
2. Отражение профессионального пути, взглядов и планов спе-
циалиста.
Иногда портфолио собирается как «методическая копилка», от-
ражение взглядов человека на свою профессию. В этом случае
разде-
лы в нем определяются самим специалистом, но существуют и общие
рекомендации, помогающие его подбору и более эффективному ис-
пользованию. Лучше, если материалы в нем собираются по годам ра-
боты. В этом случае педагогу легче проследить динамику своего раз-
вития, изменение взглядов на себя и профессию, методов и подходов.
Иногда случается
так, что неиспользуемые годами методы вдруг ста-
новятся «любимыми» и эффективными. Кроме того, такое расположе-
ние документов помогает их быстрому нахождению, в том числе и для
80 По усмотрению специалиста, в портфолио могут быть включе- ны и иные документы. Прежде чем начать собирать портфолио, необходимо как можно более точно определить цель этой работы. В зависимости от этого, в него могут быть включены различные документы и даже подборки материалов по теме. Какими же могут быть основные цели работы над портфолио? 1. Помощь в развитии карьеры учителя. В том случае, если специалист претендует на более высокую должность в своей школе, более высокий разряд оплаты или аттеста- ционную категорию, административную работу или собирается по- менять работу, ему необходимо отразить в своем портфолио инфор- мацию, показывающую, что он действительно достиг более высокого уровня в своем профессиональном развитии. Начать лучше с неболь- шого эссе, в котором будут полно и точно сформулированы взгляды педагога на свою профессию, на процессы обучения и воспитания. Цель написания эссе – выявить ценностные ориентиры и направлен- ность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в работе. Хорошо, если будут сделаны видеозаписи фрагментов урока, воспитательных мероприятий и т.д. Видеозаписи следует сопроводить небольшим рефлексивным комментарием, отражающим эффектив- ность данной формы деятельности, умения специалиста по анализу работы. Еще один раздел портфолио как помощи в развитии карьеры пе- дагога – документы, отражающие официальную оценку его работы. Это могут быть характеристики, результаты аттестации, заключения по итогам работы за год, рекомендации и т.д. Последний раздел – документы, отражающие уровень образова- ния, квалификации или специализации педагога: дипломы, сертифи- каты, грамоты, справки, заключения аттестационных комиссий. 2. Отражение профессионального пути, взглядов и планов спе- циалиста. Иногда портфолио собирается как «методическая копилка», от- ражение взглядов человека на свою профессию. В этом случае разде- лы в нем определяются самим специалистом, но существуют и общие рекомендации, помогающие его подбору и более эффективному ис- пользованию. Лучше, если материалы в нем собираются по годам ра- боты. В этом случае педагогу легче проследить динамику своего раз- вития, изменение взглядов на себя и профессию, методов и подходов. Иногда случается так, что неиспользуемые годами методы вдруг ста- новятся «любимыми» и эффективными. Кроме того, такое расположе- ние документов помогает их быстрому нахождению, в том числе и для
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- …
- следующая ›
- последняя »