Электронный учебно-методический комплекс. Михайленко О.А. - 21 стр.

      Содержание учебной деятельности формулируется в виде
методических рекомендаций и заданий студенту. Такие рекомендации и
задания могут быть выполнены для всего учебного содержания в виде
отдельного текстового файла, а могут быть контекстно «вплетены» в
содержание модуля.
      Содержание учебного материала модуля ЭУМК представляется в
форме электронных учебников, учебных пособий, курса лекций. В них
учебное содержание может представляться в виде текста, графики, аудио и
видео в различных пропорциях и сочетаниях. Однако следует учесть, что по
данным ЮНЕСКО при аудиовосприятии усваивается только 12%
информации, при визуальном около 25%, а при аудиовизуальном до 65%
воспринимаемой информации.
      Методически целесообразно для студентов заочной формы обучения в
качестве основной учебной литературы рекомендовать от 3 до 5 учебников по
изучаемой дисциплине и до 30 источников дополнительной литературы
(монографии, статьи, периодические издания, энциклопедии, справочники,
хрестоматии, Интернет-ресурсы и др.).
      Одной из важнейших дидактических задач при разработке ЭУМК
является отбор содержания учебного материала и определение
последовательности его изучения.
      Научно обоснованное решение этой задачи предложено в [10]
коллективом авторов, разработавших объективные количественные критерии
для определения      логических взаимосвязей     учебного     содержания
профессиональных образовательных программ и для определения объемов
содержания учебных дисциплин применительно к подготовке по различным
специальностям. Данный метод можно рекомендовать к применению при
проектировании содержания ЭУМК.
      Суть примененного в [10] метода заключается в том, что содержание
учебной дисциплины или раздела (модуля) представляется в виде графа
(сетевого графика) логических связей учебных (дидактических) единиц
(рис.2).



           1          2              3




           4              5              6

                                             Рис. 2

     Вершины такого графа соответствуют дидактическим единицам
содержания в соответствии со стандартом (ГОСом), а дуги – логическим

                                   21