Электронный учебно-методический комплекс. Михайленко О.А. - 9 стр.

помощью которых обеспечивается целенаправленное взаимодействие между
участниками образовательного процесса в образовательной среде).
     Современная практика внедрения дистанционного обучения основана на
использовании трех основных технологических моделей: кейс- технология,
сетевая технология, телекоммуникационная технология.
     В зависимости от основной формы получения образования (очное,
заочное, очно-заочное, экстернат) и от возможностей конкретного вуза,
перечисленные выше технологии используются в учебном процессе с разной
степенью интеграции и в разном сочетании.

  1.3.1    Кейс-технология

      В    основу     данной     образовательной     технологии     положена
самостоятельная работа студентов по изучению различных печатных и
мультимедийных учебных материалов, предоставляемых в форме кейса (от
англ. слова case – портфель, ситуация). При этом, кейс является завершенным
учебно-методическим комплексом, где все элементы связаны друг с другом в
единое целое – методические указания, материалы для знакомства с теорией,
практические задания, тесты, дополнительные и справочные материалы,
компьютерные модели и тренажеры. Учебные материалы «кейсов» строятся
на принципах интерактивности, на основе которых осуществляется
стимулирование и управление самостоятельной работой обучающихся. Кейсы
могут содержать печатные материалы, компакт-диски, аудио – и видео-
кассеты.
      Учебный процесс на основе кейс-технологий предполагает активное
использование интерактивного канала связи с преподавателем, например,
электронной почты (E-mail) . Помимо самостоятельных занятий, студенты
могут посещать установочные лекции, а также семинары и тренинги,
консультации, принимать участие в контрольных мероприятиях (текущее
тестирование и др.). В последнее время при использовании кейс-технологий в
системе заочного образования, консультации со студентами часто переносятся
в сетевую среду Интернет – внедряются такие формы учебной деятельности,
как Интернет-тьюториалы, консультирование по электронной почте,
виртуальные деловые игры и тренинги, студенческие конференции и пр. По
мере развития русскоязычных ресурсов в Интернете студенты-заочники
получают возможность работать с информацией, получаемой из электронных
библиотек, сетевых баз данных.

     1.3.2 Сетевая технология

      В основе сетевых технологий лежат интерактивные электронные
учебные пособия различного вида и назначения – обучающие программы,
электронные учебники, компьютерные тесты, базы знаний и т.д., доступные
для студентов благодаря глобальной сети Интернет или же локальных сетей
(Интранет). Чаще всего, обучение на основе компьютерных сетевых

                                     9