Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 146 стр.

     Основными приемами подготовки к написанию высказываний
являются: во-первых, анализ или текста-образца, или цветной
учебной картинки, или собственного рисунка ребенка; во-вторых,
иллюстрирование текста – словесное и художественное.
     Как известно, оптимальное развитие связной речи возмож-
но при наличии методической системы обучения, адекватной со-
временному уровню научного знания о языке и речи, с учетом
закономерностей усвоения родной речи (1).
     Основной тип упражнений, используемых в ходе работы, –
составление высказывания (типа описания, повествования, рас-
суждения). Мы употребляем терминологическое сочетание “со-
ставление высказывания типа ...”. Использование указанного
сочетания кажется нам наиболее уместным, так как, во-первых,
для нас важен тип речи; во-вторых, и изложения, и сочинения,
заложенные в программе, учащиеся создают преимущественно
на основе текста-образца.
     Если оперировать терминами изложение и сочинение, то в
программу обучающего эксперимента включены следующие виды
изложений: подробное, выборочное, творческое, миниатюра, с
творческим заданием, свободное; виды сочинений – на основе

                                                          146