Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 166 стр.

      На тринадцатом уроке учащиеся готовились к составлению
высказывания типа описания на основе текста-образца и детских
рисунков к нему.
      Целью урока являлось формирование умения анализировать
текст типа описания; отбирать необходимые языковые средства
для высказывания; иллюстрировать текст типа описания.
      Первый этап урока был посвящен сообщению темы и по-
становке учебной задачи.
– Сегодня будем готовиться к написанию высказывания типа
описания.
      На втором этапе урока учащиеся готовились к составлению
высказывания типа описания. В ходе подготовки осуществлялись:
      Знакомство с содержанием текста. Учащимся предлагалось
прочитать текст из учебника (1, упр. № 632).
                                Земляника.
      Раньше всех созревает в лесу земляника. Растет она на лесных
вырубках и полянах, у старых пней и по оврагам.
      Земляника – самая вкусная, самая душистая ягода в лесу.
      Мы часто ходим в лес за земляникой на знакомую полянку. Дома
всех угощаем душистой и сладкой ягодой.

      Вопросы по содержанию текста. Учащиеся отвечают на
вопросы:
– О чем рассказано в тексте? Когда созревает земляника? Где она
любит расти? Каковы особенности этой ягоды?
      Анализ текста и лексико-стилистическая работа. Учащиеся
отвечают на вопросы:
– Какова тема и основная мысль текста? Какими словами описы-
вает автор ягоду? (Вкусная, душистая, сладкая). Автор использует
прилагательные, которые не показывают нам, как выглядит зем-
ляника, он говорит лишь о вкусовых качествах ягоды. Какие при-
лагательные можно употребить, чтобы показать, как выглядит эта
лесная ягода? В этом нам поможет иллюстрирование текста. Мы
нарисуем землянику сначала словами, а потом красками.
      Иллюстрирование текста начиналось со слов учителя:
– Мы нарисуем пейзаж. На первом плане изобразим землянику
на лесной поляне около пня.
                                                              166