Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 173 стр.

      Примерное содержание рисунка.
      Фон: пейзаж – поляна в лесу. Так как весна, то на ней еще
лежит снег, но кое-где проталины, а на них цветы.
      Предмет описания: на первом плане подснежник. Лепестки
у него круглые, белые; тонкая, длинная ножка и нежно-зеленые
резные листочки.
      В ходе третьего этапа урока учащимся давалось домашнее за-
дание. Учитель просил нарисовать дома рисунок, на котором будет
изображен первый цветок весны – подснежник.
      На двадцать втором уроке (продолжение двадцать первого
урока) школьники писали высказывание типа описания с элемен-
тами рассуждения на основе текста-образца и детских рисунков к нему
      Целью урока было формирование умения составлять выс-
казывание типа описания с элементами рассуждения на основе
текста-образца и собственных детских рисунков; отбирать язы-
ковые средства для оформления высказывания; определять его
композиционную форму.
      На первом этапе урока учитель сообщал тему и ставил учеб-
ную задачу.
– Сегодня на уроке будем составлять текст на основе прочитанного
на прошлом уроке текста-рассуждения и ваших рисунков. Будем
учиться включать в описание элементы рассуждения.
      Второй этап урока – подготовка к написанию высказывания
типа описания с элементами рассуждения, в ходе которой подго-
товки осуществлялись следующие виды работ:
      Анализ рисунков. Учащиеся отвечали на вопросы:
– Расскажите, что вы нарисовали? Что хотели показать своим
рисунком зрителю? Как ваш рисунок можно озаглавить?
      Планирование композиции высказывания. Учитель отмечал:
– Текст, который вы будете создавать, – это описание цветка. Но
подснежник бывает разный. Какого же он цвета? (Белый, голубой,
розовый, лазоревый, синий и т. д.). В первой части скажем о том,
что подснежники бывают разного цвета. От чего это зависит? (От
того, в какой местности он растет). Это элементы рассуждения. А
какой подснежник растет у нас? Его описанию мы посвятим вто-
рую часть текста. Чем закончите свой текст? Итак, из скольких
частей будет состоять ваш текст? Как вы его озаглавите?
                                                               173