Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 47 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

47
Умение создавать высказывание соответствующего типа (жан-
ра) речи.
10) На чем основана работа по формированию коммуника-
тивного умения создавать высказывание определенного
типа и стиля речи?
11) Что такое функционально-смысловые типы речи?
12) Почему возник интерес к функционально-смысловым ти-
пам речи в учебно-методических целях?
13) Раскройте особенности повествования как типа речи?
14) Расскажите об особенностях описательного типа речи.
15) В чем заключаются особенности текстов-рассуждений?
16) Почему обучение школьников языковым особенностям
типов речи должно осуществляться на функционально-
стилистической основе?
2. Формирование методических умений.
Задание 1. Сформулируйте тему и основную мысль текста.
Озаглавьте его. Разбейте текст на части. Составьте план текста.
Какие средства связи и виды связи в данном тексте присутству-
ют. Определите тип речи и аргументируйте свой выбор.
Текст 1
В лесу золотой дождь! Медленно и плавно опускаются на
землю разноцветные листья клена. Сыплются мелкие желтые
,
будто солнышко, листья березы. Кружатся сердечки липы. Вьют-
ся по ветру узенькие листья ивы. Листопад украсил землю на-
рядным ковром.
Текст 2
Осенью деревья дарят елочке подарки. Осина дарит крас-
ные китайские фонарики. Клен роняет оранжевые звезды. Ива
засыпает елочку тонкими золотыми рыбками. И стоит елочка
нарядная. Раскинула лапки, а на ладошках
подарки.
Текст 3
Друзья были разные: кот настоящий, а собака игрушечная.
Игрушка была старая. Правое ухо оторвали дикие звери. От хво-
ста осталось одно проволочное колечко. Шерсть на спине съела
моль. Лежала собачка на полке. Агапычу жилось скучно. На ули-
      Умение создавать высказывание соответствующего типа (жан-
ра) речи.
    10) На чем основана работа по формированию коммуника-
        тивного умения создавать высказывание определенного
        типа и стиля речи?
    11) Что такое функционально-смысловые типы речи?
    12) Почему возник интерес к функционально-смысловым ти-
        пам речи в учебно-методических целях?
    13) Раскройте особенности повествования как типа речи?
    14) Расскажите об особенностях описательного типа речи.
    15) В чем заключаются особенности текстов-рассуждений?
    16) Почему обучение школьников языковым особенностям
        типов речи должно осуществляться на функционально-
        стилистической основе?

2. Формирование методических умений.

Задание 1. Сформулируйте тему и основную мысль текста.
Озаглавьте его. Разбейте текст на части. Составьте план текста.
Какие средства связи и виды связи в данном тексте присутству-
ют. Определите тип речи и аргументируйте свой выбор.
                                                       Текст 1
      В лесу золотой дождь! Медленно и плавно опускаются на
землю разноцветные листья клена. Сыплются мелкие желтые,
будто солнышко, листья березы. Кружатся сердечки липы. Вьют-
ся по ветру узенькие листья ивы. Листопад украсил землю на-
рядным ковром.
                                                       Текст 2
      Осенью деревья дарят елочке подарки. Осина дарит крас-
ные китайские фонарики. Клен роняет оранжевые звезды. Ива
засыпает елочку тонкими золотыми рыбками. И стоит елочка
нарядная. Раскинула лапки, а на ладошках подарки.
                                                       Текст 3
      Друзья были разные: кот настоящий, а собака игрушечная.
Игрушка была старая. Правое ухо оторвали дикие звери. От хво-
ста осталось одно проволочное колечко. Шерсть на спине съела
моль. Лежала собачка на полке. Агапычу жилось скучно. На ули-
                                                            47

Страницы