Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 53 стр.

Задание 4. Рассмотрите фрагмент урока и сформулируйте его цель.
Какие знания и умения отрабатывались учителем? (См.   на с. 54).

      Цель урока – …………………………………………………
      Первый этап урока – сообщение темы и постановка учебной
задачи. Учитель говорил:
– Сегодня будем обобщать знания о тексте и готовиться к созданию
высказывания.
      На втором этапе урока учащимися обобщались знания о тек-
сте. Учащиеся отвечали на вопросы:
– Что такое текст? (Текст – это связанные по смыслу предложения.
Текст можно озаглавить). Что такое тема текста? (Тема – это то, о
чем говорится в тексте). Что такое основная мысль текста? (Основ-
ная мысль – это то, что хотел сказать автор своим произведением).
Какие тексты бывают? (Текст-повествование. Текст-описание, текст-
рассуждение). Назовите признаки (вопрос, схема текста, слова-помощ-
ники), по которым мы определяем текст-повествование, текст-опи-
сание и текст-рассуждение. (Повествование: отвечает на вопросы –
что случилось? что произошло?; в повествовании три части: начало,
основная часть и концовка; слова-помощники – глаголы; события в
повествовании изложены во временной последовательности, одно
событие следует за другим. Описание: отвечает на вопрос какой? В
описании главная мысль обычно заключена в первом предложении,
в основной части дано описание особенностей того или иного пред-
мета, явления, живого существа; слова-помощники в описании при-
лагательные. В описании содержание излагается в одном временном
плане. Рассуждение: отвечает на вопрос почему? Схема текста про-
ста – предложение-тезис, в котором заключена основная мысль, и
основная часть, в которой доказывается основная мысль; помогают
рассуждать слова потому что, поэтому, так как и др.).
      Затем учащиеся определяли тип речи прочитанных текстов.
Примерные тексты “Берегите леса!”, “Медвежья семья”, “Скворцы”.

                          Берегите леса!
     Лес приносит людям большую пользу.
     Из дерева делают нужные для жизни предметы. Из бревен

                                                                53