Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 74 стр.

вой наглядности, поскольку совместное использование изобразитель-
ного и словесного материала на уроках развития речи способствует
формированию “осмысленных” умений; расширяет запас наглядных
представлений и языковых средств, имеющих огромное значение для
совершенствования речевых механизмов; обогащает конкретно-чув-
ственный опыт учащихся (10, с. 71).
        Уточним также и те виды восприятия, на которые могут
быть ориентированы средства наглядности. По мнению психо-
логов, преобладающую часть информации человек воспринима-
ет зрительно и сам механизм мозговой информации настроен на
“зрительную модальность” (2, с. 25).
        Не менее важна опора и на слуховое восприятие, посколь-
ку развитие речи учащихся, как справедливо указывает Н.С. Рож-
дественский, требует “не только визуальной, но и слуховой на-
глядности” (13, с. 30).
        Вместе с тем, учитывая возраст детей и опираясь на ут-
верждения психологов о преобладании у младших школьников
зрительного восприятия, мы пришли к выводу, что все-таки це-
лесообразнее использовать зрительное восприятие текста.

        Обоснование выбора рисунка, созданного учеником,
         для формирования коммуникативных умений
                     младших школьников
       Из средств изобразительной наглядности мы отдали пред-
почтение детскому рисунку. Выбор детского рисунка в качестве
средства изобразительной наглядности был обусловлен рядом
причин.
       Во-первых, связью письменной речи с рисованием. Соглас-
но Л.С. Выготскому, предпосылкой успешного усвоения пись-
менной речи является развитие жеста, игры, рисования. Идея Л.С.
Выготского о связи письменной речи с рисованием стала теорети-
ческой основой исследования, изложенного в данном пособии,
которое посвящено формированию коммуникативных умений
учащихся на основе создания высказываний в письменной фор-
ме с использованием такой изобразительной наглядности, как
собственный детский рисунок.
       Остановимся подробнее на указанном положении. Известно,
                                                              74