Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 81 стр.

  Психологические основы формирования письменной речи у младших
  школьников. – М., 1994. – С. 115–144.
5. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972. – 423 с.
6. Евдокимов В.И. К вопросу об использовании наглядности в школе /
  / Советская педагогика. – 1982. – №3. – С. 30–33.
7. Зельманова Л.М. Наглядность в преподавании русского языка. – М.,
  1984. – 158 с.
8. Зельманова Л.М. Теоретические основы создания и использования
  системы средств обучения для развития устной речи учащихся IV–VI
  классов: Диссертация ... докт. пед. наук. – М., 1985. – 405 с.
9. Капинос В.И. Работа по развитию речи учащихся в свете теории ре-
  чевой деятельности // Рус. яз. в шк.– 1978. – № 4. – С. 58–66.
10. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной устной
  речи. – М., 1974. – 256 с.
11. Моисеев А.И. Вопрос о наглядности в преподавании // Рус. яз. в шк.
  – 1971. – № 5. – С. 36– 41.
12. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма ус-
  воения социального опыта. – М., 1981. – 239 с.
13. Рождественский Н.С. О методах обучения // Методика грамматики
  и орфографии в начальных классах / Под ред. Н.С. Рождественского.
  – М., 1979. – 239 с.
14. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения:
  Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / Под ред. М.С.
  Соловейчик. – М., 1993. – 383 с.
15. Тихеева Е.И. Родная речь и пути к ее развитию. – М. – Птг, 1923. –
  136 с.

          Практические занятия к разделам 1.2.1-1.2.2.




                                                                   81