Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности. Михайлова И.М. - 83 стр.

       Практическое занятие 2 (к разделу 1.2.2).
       Тема: Роль наглядности в формировании
    коммуникативных умений младших школьников.
1. Актуализация теоретических знаний.

                    Вопросы для обсуждения:
• Виды наглядности.
• Функции наглядности.
• Виды восприятия.
• Обоснование выбора рисунка, созданного учеником, для фор-
мирования коммуникативных умений младших школьников.
• Как влияет рисунок на познавательные процессы младших
школьников?

2. Формирование методических умений.

Задание 1. Вспомните, какие виды наглядности существуют. При-
ведите примеры для каждого вида. Подберите текст, к которому
можно нарисовать рисунок. Попробуйте сами проиллюстриро-
вать данный текст.

Задание 2. Используя материалы раздела 2.2, составьте сообще-
ние на тему: «Детский рисунок – эффективное средство для фор-
мирования коммуникативных умений младших школьников».

Задание 3. Разработайте задания с использованием рисунка, на-
правленные на развитие таких познавательных процессов, как
внимание, воображение, мышление, память.




                                                          83