Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 105 стр.

   •   Система ИКИ может вызвать «неспортивные» явления среди учащихся (исчезнове-
       ние у «передовиков» тетрадей, обуви), т.к. не всем желающим иметь пятерку в чет-
       верти выгодно присутствие на занятиях лидеров.
Перечислим положительные качества кумулятивных систем:
   •   у учащихся значительно возрастает интерес к дополнительной литературе и обуче-
       нию опережающим образом;
   •   велика активность учащихся на консультациях и коллоквиумах;
   •   публикация кумулянтов приводит к возникновению духа состязательности, появ-
       ляется стремления учащихся к овладению дополнительными знаниями;
   •   исчезают текущие «долги», а если появляются, то сдаются оперативно;
   •   на занятиях исчезает «негатив», связанный с боязнью учащихся неправильно ре-
       шить задачу, не выполнить задание, получить двойку – учащиеся всегда имеют
       право и возможность улучшить свои результаты.
В целом, положительные качества систем ИКИ с лихвой перекрывает отрицательные. По-
следние же исчезают по прошествии периода адаптации.
По-видимому, наилучшим «ареалом» для внедрения кумулятивных систем является среда
дистанционного обучения. Именно здесь знание оценивается компьютером и, следова-
тельно, есть все предпосылки для отработки количественных критериев.
Текущие значения кумулянтов учащихся разных учебных заведений, будучи вычислен-
ными по единообразной системе и собранными в компьютерной БД, вполне могут слу-
жить основой для проведения работ по сравнительному мониторингу качества образова-
ния.




       Определение скалярного рейтинга

                                                  Учение Ньютона-Лейбница всесильно,
                                                              потому что оно верно.
                                                                   БЕЛОКОНЬ В. И.
Результаты тестирований используются для вычисления рейтинга учащихся. В основном
используют два вида рейтинга: текущий и итоговый.
1. Текущий рейтинг – метод учета достижений студентов в процессе выполнения заранее
   определенной совокупности заданий, по каждой учебной дисциплине. Текущий рейтинг
   призван обеспечить ритмичную учебную работу. Задания различной трудности заранее
   оценены зачетными баллами. Выполнение каждого задания увеличивает суммы баллов
   учащихся. Всегда известно – сколько баллов набрано каждым учащимся. Используется
   два варианта текущего рейтинга:
   •   определяется минимально необходимая сумма зачетных баллов для получения заче-
       та без сдачи экзамена или какого-либо дополнительного собеседования;
   •   определяется количество баллов, необходимое для оценки по пятибалльной шкале.
2. Итоговый рейтинг – метод определения ранга (места) учащегося в группе по резуль-
   татам обучения по одной или нескольким учебным дисциплинам.



                                          105