Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 13 стр.

Глава 01. Компьютерные технологии аттестации


                                          Ничто так не путает понятий об искусстве,
                                                         как признание авторитетов.
                                                           Лев Николаевич ТОЛСТОЙ
Среди продукции системы образования – знания, умения и навыки, переданные учащимся
и воспринятые ими. Качество этой образовательной продукции играет в развитии общест-
ва первостепенную роль.
Без измерения и сравнения качества продукции невозможно развитие производства. В об-
разовании для измерения качества применяют поурочный, рубежный, итоговый и прочие
виды контроля. Каждый вид контроля характерен своей технологией.
Наиболее объективная технология массового контроля, по мнению многих, – автоматиче-
ская, однообразная, не зависящая от каких-либо субъективных влияний. Хотя, у этой точ-
ки зрения есть и противники, считающие, что контроль должен проводиться «глаза в гла-
за».
Слабые места первой точки зрения: невозможно автоматическими средствами проверить и
гарантированно оценить умения
   •   излагать мысли;
   •   находить нестандартные решения;
   •   учить и учиться.
Вторая точка зрения также имеет слабые места:
   •   высокая себестоимость;
   •   отсутствие гарантии исключения субъективизма;
   •   отсутствие в регионах страны достаточного количества кадров гарантированно вы-
       сокой квалификации, способных гарантированно беспристрастно и единообразно
       оценить свойства большого количества претендентов.
В споре между точками зрения следует занимать «философскую» позицию, находить зо-
лотую середину. Например, такую:
   •   контролировать автоматическими средствами знания рутинных сведений, умений
       производить стандартные действия – т. е. то, что в вузе относят к «зачету»;
   •   контролировать силами специалистов умение мыслить и излагать мысли, а также
       другие свойства, не поддающиеся контролю со стороны автомата.
Аттестация ЗУН – многосторонний контроль, проводящийся по наиболее объективной из
возможных технологий, сопровождающийся оформлением признаваемого в обществе до-
кумента. Аттестация ЗУН – важнейший элемент учебного процесса. Объективность атте-
стации – одна из гарантий развития и поддержания жизнедеятельности общества.
В мире разработано и внедрено множество подходов к аттестации ЗУН, основанных на
применении компьютеров и телекоммуникаций технологий. Многие из них признаны дос-
таточно объективными.
Однако среди известных компьютерных обучающих и тестирующих комплексов трудно
найти абсолютно выдерживающий критику с точки зрения
   •   объективности;

                                         13