Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 140 стр.

   •   с конструктивной оценкой
   •   с неконструктивной оценкой
15. Шкала (логика) оценивания
   •   с двузначной шкалой оценивания (верно – не верно)
   •   с трехзначной шкалой оценивания (верно – не совсем верно – не верно)
   •   с четырехзначной шкалой оценивания (верно – не полно – не точно – не верно)
16. Форма демонстрационных материалов
   •   не мультимедийное
   •   мультимедийное
   •   графическое
   •   текстовое
17. Тип носителя
   •   бланковое;
   •   компьютерное.
18. Величина эмпирических параметров:
   •   вес;
   •   трудоемкость;
   •   сложность.
19. Содержание:
   •   информационно-отражающие;
   •   проблемно-эвристические;
   •   развивающие.
20. Направленность выяснения характеристик претендента:
   •   знаний;
   •   умений;
   •   навыков.
21. Общие требования:
   •   технологичности;
   •   формы;
   •   содержания
22. Статистические требования:
   •   известной трудности;
   •   достаточной вариации тестовых баллов;
   •   положительной корреляции баллов задания с баллами по всему тесту.
23. Ориентация:


                                         140