Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 149 стр.

      ОИТ и организация управления качеством. Пять важнейших
      характеристик антуража массовых компьютерных
      тестирований

                                                  У всякого безумия есть своя логика.
                                                                  Вильям ШЕКСПИР
Есть много методических пособий о новых образовательных информационных технологи-
ях, наполненных призывами и таблицами, которые должны помогать повышать качество
образовательной продукции. Толку от большинства из них не много. С другой стороны,
каждый действующий педагог может привести рецепты успеха в этой области.
Здесь мы опишем один из таких рецептов применения ОИТ, кажущийся нам вполне дос-
тойным для освоения и массового применения. Он известен, и ОИТ играют здесь не ве-
дущую, а вспомогательную, хотя и очень важную роль. Речь пойдет о внедрении в учеб-
ный процесс старого доброго соревнования.
Наш десятилетний опыт позволяет утверждать, что грамотно организованное, под видом
турнира или олимпиады, массовое компьютерное тестирование способно творить чудеса.
Известны компьютерные комплексы, с помощью которых можно организовать массовое
компьютерное тестирование. Многие из них можно найти по ссылкам в Приложениях.
Лучше, если интерфейс комплекса удовлетворяет изложенным здесь требованиям.
Не менее чем интерфейс компьютерного комплекса, важен антураж тестирования. Приве-
дем описание антуража, который мы считаем наилучшим:
1.    Турнир является многостадийным, ведущимся в течение учебного года;
2.    В турнире участвуют все учащиеся соревнующихся образовательных учреждений,
      без исключения. Результат каждого должен войти в копилку команды;
3.    Результаты каждого турнирного сражения немедленно публикуются с указанием
      вклада каждого участника;
4.    Вклады участников всегда положительны. Вклады только накапливаются;
5.    Результаты побед немедленно сказываются в жизни: оплаченные экскурсии, похо-
      ды, пикники, личные и командные медали, публичные поздравления и вознаграж-
      дения для педагогов, выставление оценок в журнал по итогам сражений.
Все это трудно было бы организовать, не имея компьютерных классов. С ними все иначе:
Имея в распоряжении двух инженеров и ресурс школьного класса из 12 ПК, можно в те-
чение светового дня провести тестирование 300-400 человек. Публикация результатов, с
учетом автоматизации не займет более получаса.
Вот, вкратце, и все основное. Можно предложить и иные пути использования ОИТ в бла-
городном деле развития системы образования и управления качеством ее продукции.




                                        149