Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 166 стр.

   08.03. Мониторинг, аттестация, сертификация. Опыт США


                                                    Перед Судьбой склонясь – молчим:
                                                           Баланс не в нашей власти.
                                                        Расчет последствий и причин
                                                           Возможен лишь отчасти.
                                                 Роберт БЕРНС (перевод Е. Ереминой)
Высшей возможной степени объективности оценки качества образования и обучения пре-
тендента, закончившего курс обучения в учебном заведении, можно достичь, если скла-
дывать (вычислять) ее, исходя из трех компонент:
   •   Результат тестирования ЗУН претендента;
   •   Результат опроса потребителей выпускников о качестве выпускников конкретного
       подразделения учебного заведения;
   •   Рекомендации преподавателей выпускника.
Во многих странах развита культура рекомендательных писем, а упомянутые опросы про-
водятся независимыми мониторинговыми центрами. Деятельность территориальных мо-
ниторинговых центров обычно финансируется либо государством, либо крупными обра-
зовательными ассоциациями. Статистические данные пользуются спросом:
   •   Работодатели – определяют, выпускников каких учебных заведений следует брать
       на работу в первую очередь;
   •   Руководители учебных заведений – определяют, каких преподавателей следует
       пригласить на работу;
   •   Абитуриенты – выбирают учебное заведение для поступления;
   •   Родители учащихся – планируют дальнейшее обучение своих детей;
   •   Студенты – определяют, к какому преподавателю следует пойти для выполнения
       дипломной работы и производственных практик;
   •   Органы управления образованием – регулируют ценовую политику и определяют
       планы распределения субсидий.
Абитуриенты, учащиеся, претенденты на занятие вакантных должностей и действующие
специалисты регулярно проходят аттестацию. Как правило, все лица, успешно прошедшие
аттестацию получают документ, удостоверяющий измеренный уровень их ЗУН.
Успешно прошедшие аттестацию претенденты получают сертификат. Специалистов, или
выпускников образовательных учреждений, имеющих сертификат о качестве и количестве
своих ЗУН, называют сертифицированными.
Аттестации или сертификации подвергаются учебные заведения. В отличие от России, где
эта процедура упрощена и состоит в единовременном заполнении и проверке «красиво-
сти» заполнения огромного количества таблиц, за рубежом к аттестации часто подходят
как к перманентному, длительному мероприятию. Лозунг здесь был бы таким: «Аттеста-
ция через всю жизнь!». Мониторинговыми центрами ведутся опросы, заполняются базы
данных о выпускниках и пр. Внимание уделяется и газетным скандалам, и журналистским
расследованиям об экзаменационных подлогах и нецелевых расходованиях средств в сис-
теме образования.



                                        166