Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 17 стр.

       01.02. Бланковое тестирование. Десять несовершенств


                                                        В строю мы привыкли к порядку;
                                                        Нам по сердцу творческий труд!
                                                                             В. МАТВЕЕВ
                             Левицкая Н. В., Луганская Л. И., Лаврова К. И. Русский язык.
                                          Учебное пособие для солдат, не владеющих или
                                     слабо владеющих русским языком. Воениздат, 1982.
Ранние попытки автоматизировать контроль ЗУН во многих странах в начале XX века
привели к созданию бланковых технологий тестирования и «индустрии тестов», а затем –
к появлению международно-признанных организаций, проводящих ежегодно десятки
миллионов сеансов бланковых тестирований. В России одной из таких организаций явля-
ется Центр тестирования Министерства образования Российской Федерации. (ЦТ МОРФ),
многие годы проводящий ежегодное Централизованное бланковое тестирование (ЦТ) сре-
ди школьников и абитуриентов.
Несовершенства бланковых технологий тестирования стали очевидны после появления
достаточно качественных компьютерных дисплеев (мониторов) в 80-х годах прошлого ве-
ка.
К техническим несовершенствам бланковых технологий можно отнести:
   •   длительность тиражирования;
   •   высокая вероятность подлога;
   •   сложность сохранения конфиденциальности;
   •   высокая вероятность угадывания верных вариантов путем простого логического
       сравнения;
   •   трудоемкость тиражирования, хранения и транспортировки бланков и соответст-
       вующих вопросников;
   •   сложность обеспечения должного уровня секретности экзаменационных материа-
       лов и относительная простота подлога;
   •   сложность обеспечения верного восприятия правил претендентами и их выполне-
       ния;
   •   трудоемкость извлечения и обработки результатов;
   •   дороговизна сеанса.
и др. К методическим несовершенствам бланковых технологий мы здесь отнесем еще од-
но, на наш взгляд, самое существенное. Суть этого несовершенства легко понять, если
внимательно сравнить две популярные телевизионные игры – «Кто хочет стать миллионе-
ром?» и «Своя игра». В первом случае один играющий указывает верный ответ на вопрос
в предъявленном списке. Во втором – игроки соревнуются друг с другом в скорости отве-
та на вопрос, зная лишь его тему и используя лишь свою память.
С методической точки зрения, эти два сценария кардинально различны. В первом случае
указать правильный ответ несравненно легче:
   •   во-первых, видя четыре варианта ответа, среди которых всего один верный, можно
       осуществить выбор просто логическим путем, не имея специального знания;


                                           17