Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 27 стр.

Глава 02. Технологии массовой компьютерной аттестации
          ЗУН. Цели, задачи, характеристики, этапы, пути,
          результаты


                                       Не занимайся наукой со звериной серьёзностью,
                      науку надо делать весело и красиво, иначе нечего в неё и соваться.
                                     Николай Владимирович ТИМОФЕЕВ-РЕСОВСКИЙ
Этот раздел обычно является в учебных пособиях формальным. Мы постарались сделать
его полезным, не скучным и информативным.
Тестовый контроль – надежный и объективный способ оценивания. Он ориентирован на
возможно более точное измерение степени (уровня) усвоения понятий и разделов учебной
программы, умений, навыков.
В России педагогическое и психологическое тестирование долгое время было запрещено.
История возникновения идей тестирования в России уходит корнями в педологию, науч-
ное течение, возникшее среди педагогов в начале XX века и официально заклейменное в
России как «лженаука» подобно кибернетике и генетике. Сейчас России приходится дого-
нять мир.




       Цель и три десятка задач педагогического тестового
       контроля с шести точек зрения

                                     Математику ошибочно считают наукой трудной,
                                       а иногда даже подозрительной только потому,
                             что она имела несчастье быть неизвестной отцам церкви.
                                                                    Роджер БЭКОН
Процедура аттестации является важным элементом образовательного процесса. Переходя
к автоматической аттестации, имеют в виду много целей, которые, в конечном счете, сво-
дятся к одной главной:
Цель педагогического тестового контроля:
   •   опосредованное поддержание и повышение уровня качества образования.
Каждый участник учебного процесса, а также потребитель образовательной продукции,
используя тестовый контроль, или подвергаясь тестовому контролю, решает достаточно
разные задачи. Перечислим некоторые из них.
Задачи тестового контроля, как эффективного инструмента управления качеством, с
точки зрения руководителя учебного заведения:
   •   Повышение уровня качества учебного процесса;
   •   Освобождение преподавателей от рутинного труда (ни один преподаватель не
       сможет так, как это сделает компьютерный комплекс, за 15-20 минут задать всем
       учащимся группы по 40-50 вопросов и объективно оценить ответы);




                                         27