Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 31 стр.

   •   установления претендентами пробелов в изучении дисциплины;
   •   корректировки претендентами индивидуального стиля обучения.
6. Взаимоконтроль предназначен для:
   •   формирования у претендентов оценочных алгоритмов и качеств;
   •   повышения объективности оценивания за счет участия в этом процессе самих пре-
       тендентов.
Автоматизация позволяет значительно повысить роль всех видов контроля, особенно са-
моконтроля и взаимоконтроля, открыть новые аспекты их применения. Не все методы
контроля могут быть в равной степени подвергнуты автоматизации, но с развитием ИТ
появляются новые возможности для этого.




       Десять характеристик ОИТ аттестации ЗУН

                                                                       Ad disputandum
                                                              - для обсуждения (лат.)
Важными характеристиками процедуры компьютерной аттестации являются (в алфавит-
ном порядке):
1. Дифференцирующая способность;
2. Валидность;
3. Надежность;
4. Объем результата (количество полезных сведений, которые можно из него извлечь);
5. Оптимальность соотношения времени и точности измерения;
6. Оптимальность соотношения себестоимости процедуры (материалы, техника, оплата
   труда) и степени достижения цели (объема и объективности результатов);
7. Привлекательность;
8. Простота (уровень необходимой предварительной подготовки персонала);
9. Технологичность и простота (понятность) представления результата;
10. Удобство (простота) применения технологии.
Характеристики эти, естественно, взаимосвязаны. Опты показывает, что при прагматиче-
ском подходе организаторы тестирований менее всего обращают внимание на характери-
стики №№ 3,4,7.




                                         31