Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 38 стр.

UptoLike

Составители: 

38
в малых затратах;
в высокой доходности;
в скорости обучения;
в соответствии учебного процесса утвержденным стандартам;
в высокой вариативности;
в доле учащихся перешедших на высшие степени обучения;
в доле учащихся работающих по получаемой специальности.
Десять общих и тридцать частных требований к компьютер-
ному тестовому комплексу
в отметках мало педагогики, в них больше власти,
отметкиэто костыли хромой педагогики.
Ш. А. АМОНАШВИЛИ
Компьютерный тестовый комплексэто совокупность компонент:
База тестовых заданий, из которых по какому-либо алгоритму собирается тест;
компьютерная программа, реализующая сценарий тестирования и обеспечивающая
процесс тестирования испытуемых в сети или на одном персональном компьютере;
пакет компьютерных программ обеспечивающих сбор, статистическую обработку
и представление результатов тестирования;
компьютерная база данных, аккумулирующая результаты тестирования;
необходимые для процедуры тестирования и не включаемые в традиционную
офисную конфигурацию ПК устройства (аксессуары).
К тестовым комплексам предъявляют, следующие требования:
1.
Эффективность (оптимальность):
точность измерения;
скорость измерения.
2.
Дифференцирующая способность:
объективность;
адаптируемость к условиям.
3.
Мобильность:
скорость доставки и развертывания до готовности);
количество, доступность, стоимость, скорость предоставления необходимых для
сеансов и их обработки материалов и услуг (доступ к сети, размножение инструк-
ций и справочных материалов, дополнительные аксессуары).
4.
Дружественность интерфейсов:
претендента;
   •   в малых затратах;
   •   в высокой доходности;
   •   в скорости обучения;
   •   в соответствии учебного процесса утвержденным стандартам;
   •   в высокой вариативности;
   •   в доле учащихся перешедших на высшие степени обучения;
   •   в доле учащихся работающих по получаемой специальности.




       Десять общих и тридцать частных требований к компьютер-
       ному тестовому комплексу

                                    … в отметках мало педагогики, в них больше власти,
                                           отметки – это костыли хромой педагогики.
                                                              Ш. А. АМОНАШВИЛИ
Компьютерный тестовый комплекс – это совокупность компонент:
   •   База тестовых заданий, из которых по какому-либо алгоритму собирается тест;
   •   компьютерная программа, реализующая сценарий тестирования и обеспечивающая
       процесс тестирования испытуемых в сети или на одном персональном компьютере;
   •   пакет компьютерных программ обеспечивающих сбор, статистическую обработку
       и представление результатов тестирования;
   •   компьютерная база данных, аккумулирующая результаты тестирования;
   •   необходимые для процедуры тестирования и не включаемые в традиционную
       офисную конфигурацию ПК устройства (аксессуары).
К тестовым комплексам предъявляют, следующие требования:
1. Эффективность (оптимальность):
   •   точность измерения;
   •   скорость измерения.
2. Дифференцирующая способность:
   •   объективность;
   •   адаптируемость к условиям.
3. Мобильность:
   •   скорость доставки и развертывания до готовности);
   •   количество, доступность, стоимость, скорость предоставления необходимых для
       сеансов и их обработки материалов и услуг (доступ к сети, размножение инструк-
       ций и справочных материалов, дополнительные аксессуары).
4. Дружественность интерфейсов:
   •   претендента;

                                          38