Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ДВФУ | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

5
06.14. Два десятка требований к тестовым заданиям..........................................................143
06.15. Две дюжины недостатков тестовых заданий и полдюжины их причин.................144
Глава 07. ОИТ для зашиты качества и управления качеством образования .................147
ОИТ и управление качеством. Антураж компьютерных тестирований.................147
ОИТ и организация управления качеством. Пять важнейших характеристик
антуража массовых компьютерных тестирований ...................................................149
ОИТ и кадровое обеспечение .....................................................................................150
ОИТ и защита качества образования .........................................................................150
ОИТ и проблемы финансирования.............................................................................152
Глава 08. Применение компьютерных технологий массового тестирования .................154
Массовые тестирования знаний в России..................................................................155
Полдюжины средств профилактики негативных ситуаций при компьютерном
тестировании ................................................................................................................156
Дидактический принцип индуктивной мотивации в организации массовых
компьютерных тестирований......................................................................................158
08.01. Мониторинг качества образования в России. Международное сотрудничество ..159
08.02. Единый государственный экзамен в России. Чертова дюжина препятствий ........164
08.03. Мониторинг, аттестация, сертификация. Опыт США..............................................166
08.04. К развитию технологий тестирования .......................................................................168
Адаптивное тестирование.
Три варианта и семь возможностей.............................170
Необычные формы тестирования...............................................................................171
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..........................................................................................................173 
   06.14. Два десятка требований к тестовым заданиям..........................................................143
   06.15. Две дюжины недостатков тестовых заданий и полдюжины их причин.................144
Глава 07. ОИТ для зашиты качества и управления качеством образования .................147
          ОИТ и управление качеством. Антураж компьютерных тестирований.................147
          ОИТ и организация управления качеством. Пять важнейших характеристик
          антуража массовых компьютерных тестирований ...................................................149
          ОИТ и кадровое обеспечение .....................................................................................150
          ОИТ и защита качества образования .........................................................................150
          ОИТ и проблемы финансирования.............................................................................152
Глава 08. Применение компьютерных технологий массового тестирования .................154
          Массовые тестирования знаний в России..................................................................155
          Полдюжины средств профилактики негативных ситуаций при компьютерном
          тестировании ................................................................................................................156
          Дидактический принцип индуктивной мотивации в организации массовых
          компьютерных тестирований......................................................................................158
  08.01. Мониторинг качества образования в России. Международное сотрудничество ..159
  08.02. Единый государственный экзамен в России. Чертова дюжина препятствий ........164
  08.03. Мониторинг, аттестация, сертификация. Опыт США..............................................166
  08.04. К развитию технологий тестирования .......................................................................168
          Адаптивное тестирование. Три варианта и семь возможностей .............................170
          Необычные формы тестирования...............................................................................171
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..........................................................................................................173




                                                                  5

Страницы