Образовательные информационные технологии. Часть 2. Педагогические измерения. Морев И.А. - 75 стр.

      04.02. Дюжина путей обеспечения информационной
             безопасности массовых компьютерных
             тестирований


                                                  Мужчины на удивление нелогичны:
            твердят, что все женщины одинаковы, и постоянно меняют одну на другую.
                                                                 Сидония КАЛЕТТ
Здесь мы перечислим нетрадиционные пути устранения негативных последствий инфор-
мационных «преступлений» и обеспечения информационной безопасности массовых ком-
пьютерных тестирований.
1. Не следует «засекречивать» ответы на вопросы компьютерного теста. Большую часть
   текстов базы тестовых заданий следует издавать типографским способом. Это приве-
   дет к исчезновению объекта несанкционированной купли-продажи.
2. Вопросов и ответов в базе тестовых заданий должно быть так много, чтобы невозмож-
   но было быстро и полноценно воспользоваться бумажной или электронной шпаргал-
   кой. Для отображения в базе материала объемом 36 учебных часов, как показывает
   опыт, достаточно 300-400 заданий (10 заданий на час). Зазубрить их невозможно.
3. Рядом сидящие претенденты должны видеть на своих мониторах разные тестовые за-
   дания. При повторном тестировании каждый претендент получает новый вариант. Эк-
   замен – это лотерея; претендент не должен заранее знать варианты заданий, которые
   «выпадут» именно ему. Выполнение этих условий достигается путем случайной гене-
   рации вариантов из базы тестовых заданий.
4. Варианты тестов не должны повторяться, однако программа – генератор вариантов
   должна составлять списки заданий для каждого претендента не абсолютно случайным
   образом, а исходя не из принципа равномерности покрытия учебного материала – по-
   немногу из каждой темы курса.
5. Следует предпринимать меры защиты не только на программном уровне. Например,
   текущие результаты тестирования необходимо контролироваться в интерактивном ре-
   жиме, а программные модули должны храниться на физически независимых носителях
   и обновляться с периодом меньшим, чем время сеанса. Этим повышается уровень за-
   щиты от несанкционированного проникновения.
6. Следует периодически обновлять базы тестовых заданий. Можно не только дополнять
   базу количественно, но и, например, просто видоизменять словарные обороты в зада-
   ниях. Этим устраняются многие из возможностей применения шпаргалок.
7. «Сговор» претендентов с представителями персонала, которые «закроют глаза на
   шпаргалки», будет исключен, если разрешить использование любых бумажных учеб-
   ных пособий во время тестирования. При этом следует ограничить время сеанса тести-
   рования так, чтобы было невозможно успеть воспользоваться этой информацией в
   полной мере. Этим не только устраняется возможность «преступного» сговора претен-
   дентов с персоналом компьютерного класса, но и создается стимул ук дополнительно-
   му изучению материала именно тех пособий, которые рекомендованы преподавателем
   курса.
8. Контрольное тестирование должно происходить для всей учебной группы одновре-
   менно. Защиту от внешних воздействий можно обеспечить присутствием заинтересо-
   ванного преподавателя, например того, который будет вести последующие учебные
   курсы для этих студентов в будущем семестре.

                                         75