Управление качеством электронных средств. Ч.1. Муромцев Д.Ю - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

– исправлять как закономерное изменение любые отклонения (ошибки), когда в действительности
они носят случайный характер;
– рассматривать как случайное изменение какую-либо ошибку (отклонение), когда в действитель-
ности происходит закономерное изменение.
7 Знание алгоритмов действия, нацеленных на минимизацию потерь от этих ошибок (контрольные
карты Шухарта).
8 Знание об интерактивном вмешательстве, которое может либо усилить воздействие, либо свести
его к нулю. Эффективность системы зависит от вмешательства человека. Важны знания о зависимостях
и взаимодействиях.
9 Знание о функции потерь во взаимосвязи с оптимизацией совершенствования системы. Какие
характеристики качества существенно влияют на функцию потерь, а следовательно управление?
10 Знание о потерях, какие возникают при случайных воздействиях или изменениях и собственно
не влияют на тенденции.
Основные положения теории познания:
1 Любой рациональный план требует прогнозирования с учетом условий поведения, сравнения
процедур, материалов и т.д.
2 Заявления, в каких отказываются от предсказаний или объяснений событий в прошлом, не по-
могут при управлении системой.
3 Основываясь только на эксперименте, без теории, ничего нельзя изменять и изучать.
4 Интерпретация данных теста (эксперимента) – это предсказание, которое сильно зависит от зна-
ний объекта. Если процесс статистически определен, то статистика дает предсказание.
5 В чем различие между изучением и теоретическим анализом проблем? Изучение дает информа-
цию об окружении. Теория испытаний и проведение эксперимента есть изучение. Интерпретация ре-
зультатов эксперимента может быть ошибочна. Предсказание поведения процесса – это выбор. Выбор
есть предсказание.
6 Практические примеры не помогут, пока не будут изучены теоретически; копирование приме-
ров успехов без осмысления могут привести к отрицательным последствиям.
7 Взаимосвязи и переговоры необходимы для оптимизации.
8 Количество положительных примеров не обосновывает теорию, а один необъяснимый "провал"
(пример) теории требует ее модификации или забвения (институт Луны о двух видах энергии).
9 Нет ни одного истинного значения любой характеристики, состояния, условия, которое опреде-
ляется в терминах измерения или наблюдения. Изменения в процедурах измерения (наблюдения) влекут
новые значения.
10 Нет такого критерия, который являлся фактом, констатирующим эмпирическое наблюдение;
любые два человека имеют разные мнения о том, что важно знать о каком-либо событии.
Психология – это наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности чело-
века (живущих).
Основные положения, касающиеся управления деятельности человека.
1 Психология помогает понять людей, взаимодействия между людьми и окружением, учителем и
учениками, лидером и коллективом.
2 Люди различаются друг от друга. Руководитель должен знать об этих различиях, способностях и
склонностях каждого, использовать возможности каждого для оптимизации процессов.
3 Люди учатся различными способами с разной скоростью: одни – читая, другие – слушая, третьи
– наблюдая, рисуя образы; неподвижно или двигаясь, наблюдая за другими.
4 Руководитель силой авторитета (полномочий) должен изменять систему управления, чтобы она
приносила улучшения.

Страницы