Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 10 стр.

2. Педагогические системы – это социально открытые и целесообразные
системы. Они адаптивны к новой информации, новым научно-методическим
знаниям, социальным требованиям к образованию и человеку, нравственным
идеалам. Их цели связаны с конкретным культурно-образовательным
пространством, социально-экономическими потребностями общества, его
“социальным заказом” на определенный тип общественного поведения,
профессиональной и социальной компетентности личности. Их отличает
совместимость с другими системами, устойчивость обратной (информационной)
связи, наличие уровней иерархии социального управления.

Функционирование педагогических систем как целого достигается специальным
управлением: анализом состояния системы; планированием приемлемых путей
достижения поставленных целей; организацией относительно устойчивых
отношений в управляемой и управляющих подсистемах; координацией
направлений деятельности в подсистемах; контролем и оценкой достигнутого.

3. Педагогические системы динамичны. Они эволюционируют во времени,
изменяются и самосовершенствуются в своем предмете труда – деятельности
педагогов и обучающихся, воспитателей и воспитываемых; продукте труда –
информации (содержании, основных идеях, принципах, формах, средствах
организации обучения и воспитания); педагогическом осмыслении социальных и
организационных условий, функций, результатов воспитания, обучения,
социального управления процессом развития и подготовки человека к жизни в
обществе [25].

Таким образом, педагогические системы характеризуются назначением, целями,
содержанием, принципами реализации, решаемыми задачами, используемыми
методами, средствами и формами, функциями действия и взаимодействия,
основными свойствами и динамикой связей внутри себя и с окружающим миром.
Приведем обобщенное определение понятия педагогических систем.

Педагогические    системы     –   относительно устойчивые  совокупности
функционально связанных и упорядоченных элементов (компонентов)
деятельности ее субъектов, взаимодействующих в целях достижения заранее
определенных результатов образования, воспитания, обучения и развития
человеческой индивидуальности и личности.

Исходя из изложенных позиций рассмотрим педагогический процесс в военном
вузе как педагогическую систему.

Педагогический процесс – это целенаправленная, специально организованная
система    учебной     и     воспитательной    деятельности  профессорско-
преподавательского состава, руководства вуза и общественных организаций по
подготовке в нем квалифицированных военных специалистов с развитыми
профессионально значимыми и личностными качествами.

По своей сущности педагогический процесс в военном вузе – это процесс
социальный, призванный реализовать положения Конституции Российской
Федерации о защите Отечества, действующего законодательства по оборонным