Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 13 стр.

Вместе с тем у ряда курсантов и слушателей в молодом возрасте обнаруживаются
завышенная самооценка своих личностных качеств и знаний, недостаточная
организованность и дисциплинированность, беззаботность, эгоизм, неуважение
требований воинских уставов, морали и этики. Вот почему наряду с обучением,
психологической подготовкой и личностным развитием значительное внимание в
педагогическом процессе отводится воспитанию данной категории обучающихся.

Особое значение в условиях высшего военно-учебного заведения приобретает
такой объект педагогического процесса, как курсантский коллектив. Исходя из
этого каждому педагогу приходится тщательно изучать особенности его
психологии, структуру взаимоотношений и умело направлять усилия свои и
курсантского коллектива на решение задач профессиональной подготовки будущих
офицеров.

Характер задач педагогического процесса в военном вузе определяет содержание
его составных частей – обучения (самообразования), воспитания (самовоспитания),
психологической подготовки и личностного развития. Раскроем кратко сущность
каждого из названных компонентов.

Обучение – целенаправленный организованный процесс совместной деятельности
преподавателей и обучающихся, в ходе которого курсанты и слушатели
овладевают знаниями, навыками и умениями, предусмотренными учебной
программой. Преподаватели при этом руководят познавательной и практической
деятельностью обучающихся, побуждают их к активной работе, развивают умение
самостоятельно приобретать новые знания и навыки, ориентироваться в быстро
растущем потоке научной и социальной информации.

Воспитание – целенаправленное организованное формирование у курсантов и
слушателей научного мировоззрения, нравственных идеалов, норм и отношений,
высоких морально-психологических, боевых и других профессиональных качеств,
эстетического отношения к действительности, руководство их физическим
развитием. Воспитание осуществляется не только во время учебных занятий, но и
во внеучебное время путем проведения различного рода мероприятий, включения
курсантов и слушателей в активную общественную деятельность, поддержания в
вузе и учебных подразделениях порядка, предусмотренного воинскими уставами.

Развитие – целенаправленный процесс функционального совершенствования
умственной и физической деятельности курсантов и слушателей в соответствии с
требованиями, предъявляемыми к их военной профессии и условиям службы.
Развитие выражается в формировании способности анализировать, синтезировать,
обобщать, конкретизировать, абстрагировать, т. е. всего, что составляет основу
творческого мышления, а также способности максимально напрягать свои
физические силы. При этом осуществляется не только совершенствование у
курсантов и слушателей уже существующих психических функций, но и
возникновение новых структур психической деятельности, новых психических и
физических качеств, соответствующих характеру решаемых задач и условиям
военной службы.