Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 152 стр.

содержания, эмоциональность изложения, органическая связь с другими видами
учебных занятий, практикой повседневной жизни [15].

С учетом этих требований каждая лекция в вузе:

– должна иметь четкую структуру и логику раскрытия последовательно
излагаемых вопросов (понятийная линия лекции);

– твердый теоретический и методический стержень, важную проблему;

– законченный характер освещения определенной темы (проблемы), тесную связь с
предыдущим материалом;

– быть доказательной и аргументированной, содержать достаточное количество
ярких и убедительных примеров, фактов, обоснований, иметь четко выраженную
связь с практикой;

– проблемной, раскрывать противоречия и указывать пути их решения, ставить
перед курсантами и слушателями вопросы для размышления;

– обладать силой логической аргументации и вызывать у обучающихся
необходимый интерес познания, давать направление для самостоятельной работы;

– находиться на современном уровне развития науки и техники, содержать прогноз
их развития на ближайшие годы;

– отражать методическую обработку материала (выделение главных мыслей и
положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках);

– быть наглядной, сочетаться по возможности с демонстрацией аудиовизуальных
материалов, макетов, моделей и образцов;

– излагаться четким и ясным языком, содержать разъяснение всех вновь вводимых
терминов и понятий;

– быть доступной для восприятия данной аудиторией.

Кроме научного содержания большое значение следует придавать доходчивости
лекции, восприятию и усвоению материала курсантами и слушателями, так как в
конечном счете в этом и состоит главная цель лекционного этапа обучения.

Главное в лекции – это мысль, логичность, умение показать интересное в
излагаемом вопросе, дать формулировки сжатые, точные и запоминающиеся,
добиться подъема интеллектуальной энергии обучающихся, вызвать движение
мысли вслед за мыслью лектора, добиться ответной мыслительной реакции. В этом
случае будет обеспечено и непроизвольное запоминание. Лекция призвана
вызывать у курсантов и слушателей размышления, подсказывать направление
самостоятельной работы мысли, побуждать к действию, быть школой научного
мышления.