Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 156 стр.

Полный текст – наиболее совершенный метод оформления лекции. Изложение
ведется дословно, со всеми примерами, математическими выкладками, формулами
и выводами.

План-конспект лекции используют военные преподаватели, как говорят, уже
“ставшие на ноги”, прочитавшие данный курс уже не раз. В отличие от полного
текста в содержательной части плана-конспекта указываются целевые установки,
краткое содержание излагаемых вопросов, определения, цифровые данные,
сложные формулы, а также методические указания о времени демонстрации
пособий и другие пометки, необходимые при чтении лекции.

Краткий план лекции в отличие от плана-конспекта содержит только обязательные
входные данные и перечень излагаемых вопросов с распределением времени.
Кратким планом, как правило, пользуются опытные педагоги, читающие лекции
курса несколько лет.

Существует мнение, что редкий преподаватель может прочесть подлинно научную
лекцию или провести какое-либо другое занятие, не пользуясь хотя бы какими-то
записями, которые помогают ему не упустить нить рассуждений, доказательств,
давать строго отточенные формулировки определений и выводов. Большинству
военных преподавателей приходится пользоваться опорным материалом с краткой
записью раскрываемых на занятии положений и приводимых данных, и ничего
зазорного в этом нет.

Этап подготовки преподавателя к чтению лекции.

При подготовке лекции методически правильно сначала записать полный текст и
основательно его проштудировать, затем на его основе создать рабочий конспект, в
который можно заглядывать для того, чтобы не сбиться и всегда иметь перед
глазами необходимую опору. Заметим, что пользоваться полным текстом на
лекции чрезвычайно сложно, из-за обилия второстепенных слов его надо читать, а
значит, почти не смотреть в аудиторию. В конспекте же можно оставить лишь
ключевые слова, главные мысли, цифры, облегчая себе их применение путем
подчеркивания и выделения. Надо научиться пользоваться текстом так, чтобы не
оказаться у него в плену.

Кроме непосредственной подготовки для успеха лекции важное значение имеет
психологический настрой. Поэтому не менее чем за час до начала лекции
рекомендуется прекратить другую работу и думать только о лекции, в известной
мере начинать “волноваться”. Считается, что лучше чего-то не успеть, недосказать,
чем “недоволноваться”, не найти своего отношения к рассматриваемой проблеме,
говорить равнодушно, без увлечения. Словом, чтобы овладеть аудиторией, надо
прежде всего владеть собой [15].

В лекции, как и в любом публичном выступлении, самое трудное начало лекции.
Первые слова, обращенные к курсантам и слушателям, должны привлечь их
внимание, создать определенный настрой. Поэтому “с чего начать?” и “как
начать?” вопросы, которые волнуют любого лектора. Как известно, в широком
плане учебная лекция начинается с объявления темы, которое формирует первое