Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 18 стр.

процесса в военном вузе, включающая обучение, воспитание, развитие (умственное
и физическое) и психологическую подготовку будущих офицеров.

Рассмотрим сущность и особенности педагогического процесса как целостного
явления.

Главное интегративное свойство педагогического процесса как динамической
системы – его способность к выполнению социально обусловленных функций.
Однако общество заинтересовано в том, чтобы их выполнение соответствовало
высокому уровню качества. А это возможно при условии функционирования
педагогического процесса как целостного явления.

Целостность     –   синтетическое     качество    педагогического  процесса,
характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих
сознательных действий и деятельности субъектов, функционирующих в нем.

Целостному педагогическому процессу присуще внутреннее единство
составляющих его компонентов, их гармоническое взаимодействие. В нем
непрерывно происходит движение, преодоление противоречий, перегруппировка
взаимодействующих сил, образование нового качества.

Целостный педагогический процесс в военном вузе предполагает такую
организацию жизнедеятельности курсантов и слушателей, которая отвечала бы их
жизненным интересам и потребностям, оказывала бы сбалансированное
воздействие на все сферы личности: сознание, чувства, волю и др.

Любая деятельность, наполненная нравственно-эстетическими элементами,
вызывающая положительные переживания и стимулирующая мотивационно-
ценностное отношение к окружающей действительности, отвечает требованиям
целостного педагогического процесса.

Целостный педагогический процесс в военном вузе не сводим к единству
процессов обучения, воспитания, личностного развития и психологической
подготовки, объективно функционирующих как часть и целое. Не может он
рассматриваться и как единство процессов умственного, нравственного,
эстетического, физического и других видов воспитания как обратное сведение в
единый поток механически вырванных частей из единого целого. Есть единый и
неделимый педагогический процесс, который усилиями военных педагогов должен
постоянно приближаться к уровню целостности через разрешение противоречия
между целостностью личности курсанта (слушателя) и специально организуемыми
влияниями на него педагогов.

Основные аспекты целостности педагогического процесса.

В содержательном плане целостность педагогического процесса в военном вузе
обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта,
накопленного человечеством во взаимосвязи его четырех элементов: знаний, в том
числе о способах выполнения действий; умений и навыков; опыта творческой
деятельности и опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к