Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 194 стр.

Очень важно приучить курсантов и слушателей проводить решение любой задачи
по определенной схеме, по этапам, каждый из которых педагогически
целесообразен. Это способствует развитию у них определенных профессионально-
значимых качеств личности.

Особое место среди практических занятий, особенно в технических вузах,
отводится так называемым групповым занятиям, на которых изучают
различные образцы техники, условия и правила ее эксплуатации,
практического использования.

Для успешного достижения учебных целей подобных занятий при их организации
должны выполняться следующие основные требования:

– соответствие действий курсантов и слушателей ранее изученным на лекционных
и семинарских занятиях методикам и методам;

– максимальное приближение действий обучающихся                 к    реальным,
соответствующим будущим функциональным обязанностям;

– поэтапное формирование умений и навыков, т. е. движение от знаний к умениям
и навыкам, от простого к сложному и т. д.;

– использование при работе на тренажерах или действующей технике фактических
документов, технологических карт, бланков и т. п.;

– выработка индивидуальных и коллективных умений и навыков.

Раскроем более подробно сущность, назначение, особенности, порядок подготовки
и проведения в военном вузе подобного вида практических занятий.

Подготовка военного преподавателя к практическому занятию на технике
начинается с изучения исходных документов по организации учебного процесса на
кафедре. На их основе должно сложиться представление о целях и задачах занятия,
объеме работ, который предстоит выполнить курсантам и слушателям, а также
вопрос, до какого уровня нужно довести их умения и навыки?

На каждое практическое занятие, как правило, разрабатывается специальное
задание обучающимся, призванное обеспечить методическое сопровождение их
подготовки к работе на технике. Формы подобных заданий могут отличаться друг
от друга в зависимости от требований, выработанных в конкретном военном вузе,
дидактических целей занятия, а также особенностей его проведения. Но
существуют общие подходы к разработке подобных заданий, на которых следует
остановиться подробнее. Как правило, специальное задание для курсантов и
слушателей состоит из двух основных разделов и приложения.

В первом разделе указываются учебные вопросы, к отработке которых должны
быть подготовлены курсанты и слушатели. Вопросы определяются тематическим
планом и охватывают содержание работ на всех учебных точках.