Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 212 стр.

При планировании времени проведения игры следует кроме общих требований,
предъявляемых к расписанию занятий, дополнительно иметь в виду следующие
моменты:

– учебную игру лучше планировать после того, как прочитаны основные лекции
курса и обучающиеся теоретически подготовлены к участию в ней;

– для игры рекомендуется выделять отдельные, не загруженные другими занятиями
дни, чтобы сосредоточить внимание и силы участников на самой игре. Если же
игра занимает 2 или 4 часа, то целесообразно ею завершать учебный день, так как
курсанты и слушатели после игры не могут сразу (выйти) из роли, переключиться
на другие дисциплины;

– перед игрой должно быть предоставлено время на подготовку, для чего
необходимо предусмотреть, чтобы время самостоятельной работы накануне было
свободно от каких-либо заданий, кроме подготовки к игре;

– если игра занимает более одного учебного дня, нужно продумать, следует ли
назначать эти дни подряд или лучше сделать перерыв. За время такого перерыва
курсанты и слушатели могут выполнять отдельные домашние задания, а отставшие
на первых порах ее участники смогут догнать идущих в нормальном темпе и тем
самым не затруднят продолжения игры;

– игра занимает много времени и внимания курсантов и слушателей, поэтому
необходимо согласовать время ее проведения с общим графиком работ,
выполняемых в семестре.

Важное значение при проведении учебных игр имеет их информационное
обеспечение. Коротко остановимся на этом.

Информационное обеспечение учебных игр включает ряд составляющих:

– описание закладываемой в игровое занятие ситуации;

– регламент проведения и критерии оценки результатов игрового занятия с учетом
их “веса” и значимости;

– документы планирования и организации игрового занятия;

– нормативные и справочные данные.

Игровые ситуации составляют основу программы игрового занятия и, как правило,
включают ее детальное описание. Последнее может быть представлено к началу
игры в форме исходных данных и пополняться и уточняться в процессе ее
проведения с помощью вводных.

В регламенте проведения учебной игры фиксируются права и обязанности
преподавателя и обучающихся, последовательность, содержание и распределение