Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 230 стр.

техники и т. д.; определение главного в изучаемом материале, сведения, которые
необходимо проработать и законспектировать; просмотр учебных кинофильмов и
их обсуждение; работу обучающихся по индивидуальным заданиям; опрос в
течение 7–10 минут с целью проверки усвоения главного из предложенного
учебного материала.

В ходе занятий преподаватель не должен устраняться от руководства
самостоятельной работой курсантов и слушателей. Ему необходимо постоянно
наблюдать, все видеть, все замечать. На первых занятиях полезно побеседовать с
каждым обучающимся, задать несколько вопросов как для контроля знаний, так и
для установления делового контакта с ними. Если выяснится, что курсант
(слушатель) не усвоил материал или не уяснил задания, надо в доброжелательной
форме оказать ему помощь.

При возникновении затруднений у обучающихся в разрешении вопросов задания
преподавателю нужно предусмотреть, чтобы каждый из них мог получить
оперативную консультацию по любому вопросу. Если при самостоятельной работе
возникают затруднения по одному и тому же материалу (вопросу) у многих
курсантов и слушателей, то целесообразно провести групповую консультацию.
Консультации не должны быть продолжительными. Индивидуальные обычно в
течение 1–2, групповые – 2–3 минут.

Для контроля усвоения учебного материала целесообразно проводить в конце
каждого занятия групповое собеседование или обсуждение изучаемого материала,
проведение контрольных работ и т. п. Такие мероприятия при должной их
организации позволяют не только оценить знания материала, но углубить и
закрепить его у курсантов и слушателей.

Другой формой проведения самостоятельной работы может быть изучение
учебного материала по поставленным вопросам с последующим коротким
обсуждением каждого из них. Контроль усвоения материала в данном случае будет
более действенным.

В заключительной части самостоятельной работы преподаватель подводит
итоги, сообщает (дает оценку), как работали курсанты и слушатели. Возможен
отчет отдельных обучающихся, их заслушивание по результатам самостоятельной
работы. Основная дидактическая цель подведения итогов – научить курсантов и
слушателей анализировать ход и результаты работы, аргументировать свои
выводы, оценивать содержание, рационально планировать свою учебную
деятельность.

Новые и, надо сказать, широкие возможности в самостоятельной работе над
учебным материалом открываются с появлением на рабочих местах курсантов и
слушателей персональных ЭВМ и автоматизированных обучающих систем. Их
использование на самостоятельных занятиях под руководством преподавателя
позволяет:

– расширить информационную базу учебных занятий;