Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 24 стр.

3. Какие характерные черты педагогического процесса в военном вузе как
системы можете выделить?

4. Обоснуйте возможность рассмотрения педагогического процесса в военном
вузе как целостности.

5. Как проявляется целостность педагогического процесса через его законы и
закономерности?

6. Назовите и раскройте сущность основных принципов организации целостного
педагогического процесса в военном вузе.

7. Охарактеризуйте основные принципы управления деятельностью курсантов и
слушателей в целостном педагогическом процессе.



         Глава 2. ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ
        ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ВОЕННОМ ВУЗЕ

              2.1. Общая характеристика процесса обучения

Сущность процесса обучения курсантов и слушателей высших военно-учебных
заведений изучается дидактикой (теорией обучения) высшей военной школы.
Исследуя закономерности учебного процесса, она определяет дидактические
принципы, выявляет эффективные методы, формы, средства и технологии
обучения, пути их развития и совершенствования. Решая названные задачи,
дидактика высшей военной школы создает теоретические модели обучения,
которые находят свое выражение в методических системах, используемых
военными педагогами в образовательном процессе вузов. Как теоретическая основа
методик и технологий обучения дидактика определяет общие требования к ним,
ориентирует педагогов на выявление и реализацию специфических сторон и
условий, характерных лишь для тех или иных конкретных учебных дисциплин.
Дидактика высшей военной школы также обобщает данные методик и технологий
обучения, обогащая этим свой теоретический и практический арсенал.

Содержание обучения курсантов и слушателей военных вузов определено
требованиями государства, предъявляемыми к подготовке офицерских кадров. Так,
например, содержание обучения в Академии ФАПСИ определяется ГОС ВПО,
квалификационными требованиями к выпускникам данного вуза, а также
учебными планами и программами, реализуемыми в высшем военно-учебном
заведении. В связи с этим процесс обучения преследует следующие задачи:
обеспечить обучающихся системой разносторонних специальных знаний,
выработать необходимые значимые профессиональные навыки и умения,
сформировать высокие нравственные качества, развить интеллектуальные и
физические способности, психологически подготовить их к будущей деятельности
по прямому предназначению. В этом проявляется многофункциональность
учебного процесса в военном вузе.