Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 25 стр.

По своей структуре процесс обучения представляет собой взаимосвязанную
деятельность педагога и обучающихся, т. е. двухсторонний неразрывный процесс
преподавания и учения.

В рамках преподавания, педагог, излагая в систематизированном виде учебный
материал и показывая наиболее целесообразные приемы практической работы,
психологически готовит курсантов и слушателей к восприятию изучаемого
материала, развивает у них познавательный и профессиональный интерес к
предмету, совершенствует способности и умение самостоятельно приобретать
знания, овладевать профессиональным мастерством, анализирует их работу и
контролирует качество усвоения знаний, навыков и умений. При решении этого
комплекса взаимосвязанных задач военный преподаватель выступает прежде всего
в качестве организатора учебно-познавательной деятельности обучающихся. В то
же время он реализует воспитательные и развивающие функции обучения,
направленные на овладение курсантами и слушателями элементами культуры
умственного и физического труда; развитие интеллектуальных и физических
качеств; формирование основ мировоззрения и поведения в обществе.

Обучающийся в процессе учения активно овладевает обобщенными способами
учебных действий и саморазвития, решает поставленные педагогом учебные задачи
на основе внешнего контроля и оценки, переходящих в самооценку и
самоконтроль. Таким образом, учение представляет собой деятельность курсанта
(слушателя) по присвоению общественно-исторического опыта и формированию
на этой основе индивидуального опыта путем осуществления совокупности
учебно-познавательных действий.

О том, как рационально распределить обязанности между педагогом и
обучающимися, очень мудро и поучительно говорил А. Дистервег. Он считал, что
плохой учитель преподносит истину, а хороший – учит ее находить.

Стержнем обучения является учебно-познавательная деятельность курсантов и
слушателей – отражение в их сознании изучаемого материала, творческое его
осмысление и практическое использование приобретенных знаний для решения и
учебных и профессиональных задач.

Сущность процесса обучения в военном вузе состоит в том, что это
целенаправленный, систематический, организованный процесс обеспечения
курсантов и слушателей знаниями, навыками и умениями, совершаемый педагогом
при их сознательном и активном участии.

Обучение следует понимать не как процесс “передачи” готовых знаний от педагога
к обучающемуся, а как широкое взаимодействие между ними с целью развития
личности курсанта (слушателя) посредством организации усвоения им научных
знаний и способов деятельности.

Необходимость комплексной реализации всех компонентов содержания обучения и
направленность дидактического процесса на всестороннее творческое
саморазвитие личности обучающегося обусловливают следующие функции
обучения: образовательную (вооружение курсантов и слушателей системой