Дидактика высшей военной школы. Образцов П.И - 68 стр.

Иными словами, технологичность становится доминирующей характеристикой
деятельности человека, означает переход на качественно новую ступень
эффективности, оптимальности, наукоемкости образовательного процесса.
Обобщая, можно сделать вывод, что технология – не дань моде, а стиль
современного научно-практического мышления. Она отражает направленность
прикладных исследований (в том числе педагогических) на радикальное
усовершенствование человеческой деятельности, повышение ее результативности
(в смысле гарантии достижения цели), интенсивности, инструментальности,
технической вооруженности. Технология – это деятельность, в максимальной мере
отражающая объективные законы предметной сферы и поэтому обеспечивающая
наибольшее для данных условий соответствие результатов поставленным целям.

Попробуем с этих позиций провести анализ понятия “технология обучения”.
Сделаем это для того чтобы найти ответы на следующие вопросы: в чем состоит
дидактическая сущность технологии обучения? Что следует понимать под
технологичностью учебного процесса? Каковы содержание и структура технологии
обучения?

Понятие “технология обучения” впервые введено на конференции ЮНЕСКО в
1970 году. В докладе “Учиться, чтобы быть”, опубликованном этой организацией,
названная дефиниция определяется как движущая сила модернизации
образовательного процесса, а в докладе “Как учиться” впервые приводится ее
определение. В нем технология обучения характеризуется как совокупность
способов и средств связи (общения) между людьми, возникающих в результате
информационной революции и использующихся в дидактике.

Естественной следует считать попытку педагогов-исследователей обосновать
сущность категории “технология обучения” в соответствии с первоначальным
значением понятия “технология”, так как первая является производным от второго.

Содержание понятия “технология” в технических науках включает, во-первых,
процесс обработки и преобразования, в результате которого получается готовая
продукция; во-вторых, нормативную сторону этого процесса, определяющую, как и
что надо делать, чтобы реализовались необходимые процессы преобразования.

Таким образом, в технических словарях под технологией понимается способ
реализации людьми конкретного сложного процесса путем разделения его на
систему последовательных взаимосвязанных процедур и операций, которые
выполняются более или менее однозначно и имеют целью достижение
гарантированного результата. Процедура в этом случае понимается как набор
действий, посредством которых осуществляется тот или иной главный процесс
(или его отдельный этап), выражающий суть конкретной технологии, а операция –
это непосредственное практическое решение задачи в рамках процедуры, т. е.
однородная логически неделимая часть конкретного процесса.

Технология (технологический процесс) характеризуется тремя признаками:

– разделением процесса на взаимосвязанные этапы;