Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения. Образцов П.И - 59 стр.

                                     58

      Оптимальное усвоение знаний, умений и навыков – понятие сложное
и многогранное. Наиболее существенными его критериями являются объем,
системность, осмысленность, прочность и действенность.
      Объем знаний – это сумма фактов, понятий, правил, законов, которые
усваиваются студентом по тому или иному разделу, модулю, теме или от-
дельно взятому занятию.
      Системность знаний – понимание логики изучаемой дисциплины, ее
идей и закономерностей, умение располагать изучаемый материал в опреде-
ленной последовательности, правильно соотносить одни факты, понятия и
правила с другими.
      Осмысленность знаний подразумевает правильность и убедительность
суждений, умение ответить на видоизмененные вопросы, применять теорети-
ческие знания для объяснения и решения практических задач.
      Прочность знаний – твердое удержание в памяти изученного материа-
ла и уверенное использование приобретенных знаний в различных ситуаци-
ях.
      Действенность знаний – умение пользоваться приобретенными зна-
ниями в разнообразной познавательной и практической деятельности, соче-
тать теорию с практикой.
      Совершенно очевидно, что такое многообразие факторов приводит к
субъективности оценки и налагает на преподавателя особую ответственность
при выставлении соответствующей оценки.
      В целях обеспечения единства требований и объективности подхода
в большинстве средних специальных учебных заведений разработаны крите-
рии оценки ответов студентов с учетом специфики различных дисциплин.
      Обобщая подходы, принятые в различных учебных заведениях, можно
сформулировать критерии оценки ответов.
      Для отличной оценки наличие глубоких, исчерпывающих знаний пред-
мета в объеме пройденной программы; знание основной (обязательной) ли-