Проектирование и конструирование профессионально-ориентированной технологии обучения. Образцов П.И - 83 стр.

                                   83




                                                             Приложение 2

        Технологическая карта изучения первого модуля
      курса: “Технологии профессионального образования”


      Тема 1. “Технология обучения в системе среднего специального обра-
зования” является вводной, знакомит студентов с целями, задачами курса,
определяет место данного предмета в системе подготовки специалиста, а
также раскрывает сущность технологии обучения в системе профессиональ-
ного образования. На ее изучение отводится: 4 часа – лекции, 2 часа – семи-
нара, 6 часов - самостоятельной работы. Это позволит студентам составить
целостное представление о сущности, структуре, основных признаках и
функциях технологии обучения, активизировать при этом имеющиеся знания
в области педагогической технологии, полученные в рамках изучения курса
“Педагогические теории, системы и технологии”.
   Цели изучения темы
   1. Научить студентов различать понятия “технология”, “педагогическая тех-
       нология”, “технология педагогического воздействия”, “образовательная
       технология”, “технология воспитания”, “технология обучения” и пони-
       мать отличительные особенности выделенных категорий;
   2. Сформировать умение анализировать, сравнивать основные понятия темы
       и формулировать их сущность;
   3. Воспитывать стремление использовать специальную терминологию в сво-
       ей профессиональной деятельности.
    В результате изучения темы обучающиеся должны:
иметь представление:
   - о задачах курса и месте предмета в системе подготовки специалиста;
   - об историческом развитии понятия “технология”, условиях и предпосыл-
      ках его возникновения;
   - об основных направлениях исследований в области технологий обучения;
   - о существующих подходах к определению понятия “технология обуче-
      ния”.
   знать:
   - основные определения: технология, признаки технологического процесса,
      технология обучения (как процесс и результат), информационные техноло-
      гии обучения;
   - сущность технологии обучения, её содержательная характеристика, струк-
      тура, признаки и функции;
   - классификацию технологий обучения.