Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов. Образцов П.И - 100 стр.

UptoLike

100
мальные признаки; пытается использовать в речи; понимает общее содержа-
ние текста не полностью, допускаются неточности; при аудировании детали
воспринимаются со значительными искажениями, нарушена логическая по-
следовательность восприятия; высказывания собеседника понимает неточно,
при подготовленном высказывании запас лексики ограничен. Ответствен-
ность только при выполнении особо значимых заданий; пониженная актив-
ность при выполнении творческих
заданий.
Средний уровень характеризуется ярко выраженной убежденностью в
значимости ИЯ, стремлением пользоваться знаниями в ситуациях, аналогич-
ных учебным; ориентацией на ситуационную адаптацию. Студент узнает
изученную лексику на уровне слова и словосочетания, допуская иногда не-
точности в понимании; распознает грамматические конструкции с помощью
преподавателя при анализе формальных признаков; при чтении и
аудирова-
нии понимает содержание, но детали воспринимаются с незначительными
искажениями; на высказывания собеседника реагирует в основном адекватно.
Частично использует возможность применения ИЯ при разработке проектов
и подготовке докладов к научно-практической конференции; адекватная са-
мооценка.
Высокий уровень определяется ярко выраженной убежденностью в зна-
чимости ИЯ, стремлением совершенствовать его, применять на практике
;
умением творчески пользоваться приобретенными знаниями и умениями;
высоким коэффициентом творческого воображения. Студент совершенно
свободно узнает лексику на уровне слова, словосочетания, предложения, в
потоке речи при чтении и аудировании; свободно пользуется лексическими
единицами в устной и письменной речи, использует синонимы и устойчивые
словосочетания; свободно распознает грамматические конструкции; при чте-
нии и
аудировании полное и точное понимание смысла текста и деталей; на
речевые реакции собеседника реагирует адекватно, активно использует лек-
сические и грамматические навыки говорения на уровне подготовленного и
мальные признаки; пытается использовать в речи; понимает общее содержа-
ние текста не полностью, допускаются неточности; при аудировании детали
воспринимаются со значительными искажениями, нарушена логическая по-
следовательность восприятия; высказывания собеседника понимает неточно,
при подготовленном высказывании запас лексики ограничен. Ответствен-
ность только при выполнении особо значимых заданий; пониженная актив-
ность при выполнении творческих заданий.
     Средний уровень характеризуется ярко выраженной убежденностью в
значимости ИЯ, стремлением пользоваться знаниями в ситуациях, аналогич-
ных учебным; ориентацией на ситуационную адаптацию. Студент узнает
изученную лексику на уровне слова и словосочетания, допуская иногда не-
точности в понимании; распознает грамматические конструкции с помощью
преподавателя при анализе формальных признаков; при чтении и аудирова-
нии понимает содержание, но детали воспринимаются с незначительными
искажениями; на высказывания собеседника реагирует в основном адекватно.
Частично использует возможность применения ИЯ при разработке проектов
и подготовке докладов к научно-практической конференции; адекватная са-
мооценка.
     Высокий уровень определяется ярко выраженной убежденностью в зна-
чимости ИЯ, стремлением совершенствовать его, применять на практике;
умением творчески пользоваться приобретенными знаниями и умениями;
высоким коэффициентом творческого воображения. Студент совершенно
свободно узнает лексику на уровне слова, словосочетания, предложения, в
потоке речи при чтении и аудировании; свободно пользуется лексическими
единицами в устной и письменной речи, использует синонимы и устойчивые
словосочетания; свободно распознает грамматические конструкции; при чте-
нии и аудировании полное и точное понимание смысла текста и деталей; на
речевые реакции собеседника реагирует адекватно, активно использует лек-
сические и грамматические навыки говорения на уровне подготовленного и



                                                                     100